La formation en ligne pour les parents peut réduire les comportements perturbateurs chez les enfants en pré-maternelle
Une nouvelle étude finlandaise révèle que la formation assistée par Internet et par téléphone pour les parents peut être une approche efficace pour réduire les comportements perturbateurs chez les enfants à 4 ans, selon une nouvelle étude Journal de l'American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (JAACAP).
Les résultats positifs à long terme après une période de 24 mois comprennent une réduction du comportement perturbateur de l'enfant et des compétences parentales accrues.
Les troubles du comportement perturbateurs non traités chez les enfants sont parmi les troubles psychiatriques de la petite enfance les plus coûteux. Un certain nombre d'études ont montré que ce type de comportement peut entraîner des conséquences néfastes à long terme, notamment des problèmes de santé mentale et physique, la criminalité, la toxicomanie et un risque accru de suicidalité plus tard dans la vie.
Bien que la formation parentale soit l'une des approches les plus efficaces pour le traitement psychosocial des problèmes de comportement perturbateurs chez les jeunes enfants, aucun essai contrôlé randomisé antérieur n'a été mené sur une intervention offrant une formation parentale à distance ou assistée par Internet et un dépistage en population.
La nouvelle étude rend compte des résultats sur deux ans d'enfants d'âge préscolaire ayant des problèmes de comportement perturbateurs qui ont été randomisés pour recevoir une formation parentale assistée par Internet de 11 semaines ou une condition de contrôle éducatif.
Au total, 730 des 4 656 enfants de quatre ans qui ont assisté aux visites annuelles des cliniques de santé infantile dans le sud-ouest de la Finlande répondaient aux critères de troubles de comportement perturbateurs de haut niveau. Au total, 464 parents ont participé au programme d'intervention du site Web intelligent Strongest Families (SFSW) de 11 semaines, ou à un groupe témoin de l'éducation (EC).
Lorsque les groupes SFSW et EC ont été comparés entre la ligne de base et après le suivi de 24 mois, les résultats ont montré des améliorations significativement plus élevées dans le groupe SFSW.
En outre, la plupart des mesures de psychopathologie de l'enfant, y compris l'agressivité, les problèmes de sommeil, l'anxiété et d'autres problèmes émotionnels, ont diminué significativement plus dans le groupe SFSW que dans le groupe EC. De même, les compétences parentales ont augmenté davantage dans le groupe SFSW que dans le groupe EC.
Les résultats montrent également que les enfants du SFSW ont fait un usage significativement moins important des services de santé mentale pour enfants que le groupe EC au cours de la période de suivi de 24 mois (17,5% contre 28,0%).
«Nos résultats abordent certains défis de santé publique clés dans la prestation de programmes de formation des parents», a déclaré l'auteur principal Andre Sourander, M.D., Ph.D., de l'Université de Turku, en Finlande, et chef du groupe de recherche.
«Lorsque la formation parentale traditionnelle nécessite d'être référée aux services cliniques, elle entraîne souvent des retards importants et les enfants plus âgés sont plus susceptibles d'avoir besoin d'un traitement complémentaire à la formation parentale.
«Des études ont identifié que les programmes de traitement assistés par Internet peuvent offrir certains avantages par rapport aux interventions traditionnelles: il s'agit notamment de niveaux élevés de soutien, d'une plus grande accessibilité, de commodité et de coûts réduits.»
Source: Elsevier
