Les programmes de santé mentale en milieu scolaire touchent un grand nombre d'enfants
Nouveaux résultats publiés dans le Examen de la psychiatrie de Harvard montrent que les programmes de santé mentale en milieu scolaire peuvent atteindre un grand nombre d'enfants et améliorer efficacement la santé mentale et les résultats connexes.
Environ 13% des enfants et des adolescents dans le monde ont des problèmes de santé mentale importants, notamment l'anxiété, les troubles du comportement perturbateurs, le trouble de déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH) et la dépression. S'ils ne sont pas traités, ces troubles peuvent persister à l'âge adulte et avoir des effets négatifs dans de nombreux aspects de la vie.
Un grand nombre d'interventions ont été conçues pour fournir des services de santé mentale préventifs dans les écoles, où les enfants et les adolescents passent une grande partie de leur temps. Aujourd'hui, de plus en plus de preuves montrent que les programmes de santé mentale en milieu scolaire peuvent être largement mis en œuvre et peuvent conduire à des améliorations à l'échelle de la population en matière de santé mentale, de santé physique, d'éducation et de résultats sociaux.
Pour l'examen, le Dr J. Michael Murphy, EdD, du Massachusetts General Hospital et ses collègues ont identifié et analysé les programmes de santé mentale en milieu scolaire qui ont été mis en œuvre à grande échelle et ont recueilli des données sur des résultats de santé mentale spécifiques. Leurs résultats montrent que les huit plus grands programmes ont touché au moins 27 millions d'enfants au cours de la dernière décennie.
Les programmes varient dans leur objectif, leurs méthodes et leurs objectifs. Par exemple, la plus grande intervention, appelée «Interventions et soutiens comportementaux positifs» (PBIS), se concentre sur une culture sociale positive et un soutien comportemental pour tous les élèves. Le deuxième programme en importance, appelé «AMIS», vise à soulager l'anxiété et à enseigner des compétences pour gérer le stress et les émotions - non seulement pour les enfants, mais aussi pour les parents et les enseignants.
Bien que certaines des interventions en santé mentale en milieu scolaire ciblent les élèves à haut risque de problèmes de santé mentale, la plupart sont conçues pour se concentrer sur la promotion de la santé mentale ou la prévention primaire pour tous les élèves de l'école. La plupart des programmes ont été mis en œuvre dans les districts scolaires, tandis que certains ont été introduits au niveau de l'État ou au niveau national.
Les preuves sont «modérées à fortes» que ces interventions réussissent à contribuer à une bonne santé mentale et aux résultats connexes. Par exemple, des études sur FRIENDS ont rapporté une réduction de l'anxiété, tandis que le PBIS a montré de meilleurs scores en lecture et moins de suspensions scolaires.
D'autres interventions ont montré des avantages dans des domaines tels que l'intimidation et la toxicomanie.
«Cette revue fournit des preuves que des programmes scolaires à grande échelle peuvent être mis en œuvre dans une variété de cultures et de modèles éducatifs variés, ainsi que des preuves préliminaires que ces programmes ont des effets positifs significatifs et mesurables sur les résultats émotionnels, comportementaux et scolaires des élèves. », Écrivent les chercheurs.
«Des ensembles de données de qualité et de taille croissantes ouvrent de nouvelles opportunités pour évaluer dans quelle mesure les interventions préventives pour la santé mentale des enfants, mises en œuvre à grande échelle, peuvent jouer un rôle dans l'amélioration de la santé et d'autres résultats dans la vie», ont déclaré Murphy et ses collègues.
Grâce à la collecte continue de données et aux nouveaux cadres d'évaluation, ils croient que les programmes de santé mentale en milieu scolaire ont le potentiel «d'améliorer les résultats de santé de la population de la prochaine génération».
Source: Wolters Klewer Health
