Parler avec les mains peut changer les pensées
Pour beaucoup, communiquer avec des gestes de la main fait partie intégrante de la parole, et ces gestes peuvent en fait être importants pour notre façon de penser.
Les chercheurs pensent que les mouvements fournissent un indice visuel à nos pensées et, selon une nouvelle théorie, peuvent même changer nos pensées en les ancrant dans l'action.
Les chercheurs en psychologie de l’Université de Chicago, le Dr Sian Beilock et le Dr Susan Goldin-Meadow, rassemblent deux axes de recherche: les travaux de Beilock sur la manière dont l’action affecte la pensée et les travaux de Goldin-Meadow sur le geste.
Pour l'étude, publiée dans Science psychologique, un journal de l'Association pour la science psychologique, Beilock et Goldin-Meadow ont demandé à des volontaires de résoudre un problème connu sous le nom de Tour de Hanoi.
C’est un jeu dans lequel vous devez déplacer des disques empilés d’une cheville à une autre. Après avoir terminé, les volontaires ont été emmenés dans une autre pièce et invités à expliquer comment ils l'ont fait - ce qui est pratiquement impossible sans utiliser vos mains.
Puis les volontaires ont recommencé la tâche. Mais il y avait un truc: pour certaines personnes, le poids des disques avait secrètement changé, de sorte que le plus petit disque, qui était assez léger pour se déplacer d'une seule main, avait maintenant besoin de deux mains.
Les personnes qui avaient utilisé une main dans leurs gestes en parlant de déplacer le petit disque avaient des problèmes lorsque ce disque devenait plus lourd. Ils ont mis plus de temps à accomplir la tâche que les personnes qui utilisaient deux mains dans leurs gestes - et plus ils utilisaient de gestes à une main, plus ils prenaient de temps.
Cela montre que la façon dont vous faites des gestes affecte votre façon de penser; Goldin-Meadow et Beilock suggèrent que les volontaires avaient cimenté la façon de résoudre le puzzle dans leur tête en faisant des gestes à ce sujet (et ont été rejetés par le changement invisible dans le jeu).
Dans une autre version de l'expérience, publiée dans Perspectives en sciences psychologiques, les volontaires n'ont pas été invités à expliquer leur solution; au lieu de cela, ils ont résolu le casse-tête une deuxième fois avant que les poids des disques ne soient modifiés.
Mais le déplacement des disques n'a pas affecté les performances de la même manière que les gestes à propos des disques. Les personnes qui ont fait des gestes ont fait pire après le changement de poids des disques, mais pas les personnes qui ont déplacé les disques - elles l'ont fait aussi bien qu'avant.
«Le geste est un cas particulier d'action. Vous pourriez penser que cela aurait moins d'effet parce que cela n'a pas d'impact direct sur le monde », a déclaré Goldin-Meadow. Mais elle et Beilock pensent que cela peut en fait avoir un effet plus fort, «parce que faire des gestes à propos d'un acte vous oblige à représenter cet acte.»
Vous ne vous contentez pas de tendre la main et de gérer ce dont vous parlez; vous devez en faire abstraction, en l'indiquant par un mouvement de vos mains.
Dans l'article publié dans Perspectives en sciences psychologiques, les deux auteurs passent en revue les recherches sur l'action, le geste et la pensée. Les gestes rendent la pensée concrète, apportant du mouvement à l'activité qui se passe dans votre esprit.
Cela pourrait être utile en éducation; Goldin-Meadow et Beilock s'efforcent d'aider les enfants à comprendre des concepts abstraits en mathématiques, en physique et en chimie en utilisant le geste.
"Lorsque vous parlez de moment cinétique et de couple, vous parlez de concepts liés à l’action", a déclaré Beilock.
"Je suis vraiment intéressé à savoir si amener les enfants à vivre certaines de ces actions ou gestes à leur sujet pourrait changer les processus cérébraux qu'ils utilisent pour comprendre ces concepts." Mais même en mathématiques où les concepts ont peu à voir avec l'action, les gestes aident les enfants à apprendre - peut-être parce que les gestes eux-mêmes sont fondés sur l'action.
Source: Association pour la science psychologique
