Les enfants d'âge préscolaire qui font attention sont plus susceptibles de terminer leurs études collégiales
L'étude, qui suit un groupe de 430 enfants d'âge préscolaire, montre que les compétences sociales et comportementales, telles que prêter attention, suivre des instructions et accomplir une tâche, peuvent être plus importantes que les capacités scolaires.
La bonne nouvelle, selon les chercheurs, est que ces compétences peuvent être enseignées.
«Il y a maintenant un grand effort pour enseigner aux enfants des compétences scolaires précoces au niveau préscolaire», a déclaré Megan McClelland, Ph.D., chercheur en développement de la petite enfance à l'OSU et auteur principal de l'étude.
"Notre étude montre que le plus grand prédicteur de l'achèvement des études collégiales n'était pas les compétences en mathématiques ou en lecture, mais le fait de savoir s'ils étaient capables ou non de faire attention et de terminer les tâches à l'âge de 4 ans."
On a demandé aux parents d'évaluer leurs enfants sur des éléments tels que «jouer avec un seul jouet pendant de longues périodes» ou «l'enfant abandonne facilement lorsque des difficultés surviennent». Les compétences en lecture et en mathématiques ont été évaluées à l'âge de 7 ans à l'aide d'évaluations standardisées. À 21 ans, le même groupe a été testé à nouveau pour ses compétences en lecture et en mathématiques.
Les chercheurs ont constaté que les enfants qui étaient mieux notés par leurs parents en termes de capacité d’attention et de persévérance à 4 ans avaient près de 50% plus de chances d’obtenir un baccalauréat à 25 ans.
"Nous n'avons pas regardé comment ils réussissaient au collège ou à la moyenne pondérée", a déclaré McClelland. «Le facteur important était de pouvoir se concentrer et de persister. Quelqu'un peut être brillant, mais cela ne signifie pas nécessairement qu'il peut se concentrer quand il en a besoin et terminer une tâche ou un travail. "
McClelland a noté que les interventions visant à augmenter les capacités de maîtrise de soi des jeunes enfants se sont révélées à plusieurs reprises aider à stimuler «l'autorégulation», ou la capacité d'un enfant à écouter, prêter attention, exécuter une tâche et se souvenir des instructions.
Dans une étude antérieure, McClelland a constaté que des jeux de classe simples tels que Simon Says et Red Light / Green Light ont été efficaces pour accroître les compétences en littératie et en autorégulation.
«La capacité académique vous porte loin, mais ces autres compétences sont également importantes», a déclaré McClelland. «De plus en plus, nous constatons que la capacité d'écouter, de prêter attention et d'accomplir des tâches importantes est cruciale pour réussir plus tard dans la vie.»
Les résultats ont été publiés en ligne dans Recherche trimestrielle sur la petite enfance.
Source: Université d'État de l'Oregon
