La culture scolaire peut contribuer à l'intimidation
Université de Californie - Les chercheurs de Riverside croient que les administrateurs scolaires doivent comprendre l'importance de favoriser un environnement qui favorise l'empathie et encourage les interactions appropriées entre et entre les enseignants et les élèves.
Les chercheurs commentent également la nécessité de développer des mesures fiables pour évaluer le climat scolaire.
Leurs conclusions sont discutées dans un article publié dans la revue Théorie en pratique.
«L'intimidation est un problème très complexe», a déclaré Cixin Wang, Ph.D., co-auteur de l'article.
«Avec cette recherche, nous essayons vraiment de fournir au personnel scolaire des mesures éprouvées pour résoudre le problème.»
Ces dernières années, le personnel scolaire, les parents et les élèves s'intéressent de plus en plus à la réduction des comportements d'intimidation. Mais les éducateurs ont eu du mal à déterminer comment évaluer les facteurs qui causent l'intimidation et choisir des programmes de prévention et d'intervention fondés sur des données probantes.
Wang et ses collègues ont cherché à résoudre ces problèmes en soulignant l'importance du climat scolaire dans la prévention de l'intimidation et en examinant les évaluations du climat scolaire et les programmes d'intervention.
Ils ont constaté que les relations positives entre les élèves et les enseignants et les attitudes négatives à l'égard des comportements inappropriés tels que l'intimidation sont des éléments clés d'un climat scolaire positif.
Pour créer un climat scolaire positif, le personnel scolaire doit promouvoir et modéliser des attitudes et des comportements appropriés, tels que la bienveillance, l'empathie et les interactions appropriées entre et entre les enseignants et les élèves.
Pour favoriser les attitudes contre l'intimidation, en plus de promouvoir la connaissance et la sensibilisation à l'intimidation, les enseignants doivent prendre au sérieux les signalements de tout incident d'intimidation et intervenir de manière cohérente conformément aux règles de l'école au lieu d'ignorer ou de minimiser les comportements d'intimidation.
Le comportement des adultes est également un fondement essentiel d'un climat scolaire sain. Les adultes devraient s'abstenir d'intimider les élèves et les autres adultes à l'école.
En outre, les enseignants doivent intégrer les interventions sur le climat scolaire dans le programme et utiliser des moments propices à l'apprentissage pour discuter ouvertement de sujets liés à l'intimidation, tels que la popularité, le pouvoir et l'ostracisme social.
Enfin, l'intimidation n'est pas seulement un problème de comportement, mais aussi un problème de santé mentale.
La recherche a montré que les élèves impliqués dans l'intimidation éprouvent plus de problèmes de santé mentale et présentent des niveaux plus élevés de distorsions cognitives.
Par conséquent, les experts suggèrent que les éducateurs devraient rechercher l'aide professionnelle de praticiens de la santé mentale pour les élèves impliqués dans l'intimidation et ayant des problèmes de santé mentale.
Source: Université de Californie - Riverside
