L’aide aux devoirs qui favorise l’indépendance augmente la persévérance des enfants
Une nouvelle étude finlandaise révèle que les enfants des écoles élémentaires dont la mère aide aux devoirs en encourageant une plus grande indépendance scolaire ont tendance à avoir moins besoin d'aide par la suite.
En d’autres termes, plus la mère offrait à l’enfant de possibilités de travail autonome, plus l’enfant devenait persévérant. Ceci, à son tour, a encouragé les mères à offrir de plus en plus de possibilités de travail indépendant.
En revanche, lorsque la mère propose de l’aide en aidant concrètement l’enfant, le comportement ultérieur de l’enfant est moins persistant. Ceci, à son tour, a incité les mères à offrir de plus en plus d'aide.
Ces associations entre les différents types d’aide maternelle aux devoirs et le comportement persistant de l’enfant dans les tâches sont restées même après que les chercheurs aient pris en compte le niveau de compétence de l’enfant.
«Une explication possible est que lorsque la mère donne à son enfant la possibilité de faire ses devoirs de manière autonome, la mère envoie également un message selon lequel elle croit aux compétences et aux capacités de l’enfant. Ceci, à son tour, fait croire à l'enfant en lui-même et en ses compétences et capacités », a déclaré le professeur associé Jaana Viljaranta de l'Université de Finlande orientale.
De même, une aide concrète aux devoirs - surtout si elle n’est pas demandée par l’enfant - peut envoyer un message indiquant que la mère ne croit pas en la capacité de l’enfant à terminer la tâche.
Les résultats suggèrent également que la persévérance des tâches est un facteur de médiation entre les différents types d’aide aux devoirs de la mère et les résultats scolaires de l’enfant. Cela permet d'expliquer des études antérieures montrant que certains types d'aide aux devoirs maternels prédisent de meilleurs résultats scolaires que d'autres.
Dans l'ensemble, l'étude révèle que lorsque la mère offre à son enfant la possibilité de travailler de manière indépendante, l'enfant travaille de manière persistante, ce qui conduit à un meilleur développement des compétences. Si, toutefois, l’aide aux devoirs de la mère implique un niveau d’assistance concrète plus élevé, l’enfant a tendance à travailler de manière moins persistante, ce qui se traduit par un moindre développement des compétences.
«Il est important que les parents prennent en considération les besoins de l’enfant lorsqu’ils offrent une aide aux devoirs. Bien entendu, les parents doivent offrir une aide concrète lorsque leur enfant en a clairement besoin. Cependant, une aide concrète ne doit pas être rendue automatiquement disponible dans toutes les situations - uniquement en cas de besoin », déclare Viljaranta.
La recherche fait partie de la First Steps Study, une vaste étude longitudinale menée par des chercheurs de l'Université de Jyväskylä, de l'Université de Finlande orientale et de l'Université de Turku. L'étude examine l'apprentissage et la motivation des élèves chez environ 2 000 enfants de la maternelle et plus. Les enfants qui participent actuellement à l'étude sont maintenant dans l'enseignement secondaire.
Source: Université de Finlande orientale
