La formation des parents peut améliorer le comportement et les compétences sociales des enfants atteints de TDAH
Une nouvelle recherche révèle qu'un programme axé sur le renforcement des compétences parentales améliore les symptômes du trouble de déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH) chez les enfants de trois à huit ans.
Les enquêteurs de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill ont effectué un examen rigoureux du programme «Incredible Years® Basic Parent Program», un outil de formation conçu pour les parents d'enfants à haut risque et ceux qui présentent des problèmes de comportement.
Le programme vise à aider les parents à renforcer leurs relations avec leurs enfants. Les concepts clés de la formation comprennent l'enseignement aux parents comment faire l'éloge et les incitations, fixer des limites, établir des règles de base et lutter contre les mauvais comportements.
«Des recherches antérieures ont déjà montré que ce programme améliore les troubles du comportement chez les jeunes enfants», a déclaré le Dr Desiree W. Murray, directeur associé de la recherche au Frank Porter Graham Child Development Institute de l’Université de Caroline du Nord. «Cette revue fournit de nouvelles preuves spécifiquement sur son efficacité pour les symptômes du TDAH.»
Murray a expliqué que les parents ont non seulement signalé des améliorations durables pour les comportements de TDAH de leurs enfants, mais aussi pour leurs compétences sociales et leurs interactions avec leurs pairs.
Elle a déclaré qu'une intervention précoce efficace est cruciale pour les jeunes enfants atteints de TDAH, en raison des résultats défavorables à court et à long terme associés au trouble.
«Le TDAH chez les enfants d'âge préscolaire peut entraîner des conflits avec les membres de la famille, et il comporte un risque élevé de blessures physiques et de suspension ou d'expulsion des garderies», a déclaré Murray.
«Les trajectoires négatives au fil du temps peuvent inclure le développement d'autres troubles psychiatriques et des difficultés d'adaptation sociale.»
Des études antérieures ont également montré que les enfants atteints de TDAH luttent sur le plan scolaire, avec des scores aux tests inférieurs et un risque plus élevé d'abandonner le secondaire.
«Nous pouvons aider à prévenir le large éventail de résultats négatifs associés au TDAH», a déclaré Murray. «Nous pensons que les approches d'intervention les plus efficaces peuvent être celles qui ciblent les enfants d'âge préscolaire présentant des symptômes de TDAH mais qui n'ont pas encore satisfait à tous les critères de diagnostic de TDAH.»
Murray et son équipe, qui comprenait la chercheuse FPG Dr, Doré R. LaForett et l'étudiante au doctorat de l'UNC Jacqueline R. Lawrence, ont examiné 258 études et réduit leur liste à 11 études qui répondaient à des critères stricts de rigueur et de méthodologie.
Les données probantes - principalement les rapports des parents - ont montré l'efficacité du programme de base pour les parents Incredible Years® pour les comportements de TDAH chez les jeunes enfants.
Les résultats de l'étude apparaissent dans Le Journal des troubles émotionnels et comportementaux.
Murray a déclaré qu'une stratégie clé pour les soignants que tous les programmes IY enseignent - et qui est particulièrement pertinente pour les difficultés liées au TDAH - consiste à «encourager» les jeunes enfants à développer la persévérance, ainsi que les compétences scolaires, sociales et émotionnelles.
Au fur et à mesure que les parents et d'autres personnes encouragent, décrivent et louent les comportements ciblés, les enfants apprennent à réguler leurs propres émotions et comportements, et ils deviennent motivés à utiliser ces compétences.
«Nous pensons qu'un programme efficace de 12 à 14 séances est un investissement modeste pour les enfants d'âge préscolaire qui sont à risque de TDAH», dit-elle. «La recherche montre qu'elle peut promouvoir des avantages à long terme qui peuvent amener ces enfants vers une voie de développement plus positive.»
Source: Université de Caroline du Nord
