Pour les enfants, plus de temps passé sur les appareils numériques = moins de devoirs à faire

Une nouvelle recherche révèle que plus les enfants passent de temps à utiliser des appareils numériques, moins ils sont susceptibles de terminer leurs devoirs, d'effectuer d'autres tâches ou de manifester un intérêt pour l'apprentissage de nouvelles choses. De plus, plus le temps consacré aux médias numériques est élevé, plus il est difficile pour les enfants de rester calmes lorsqu'ils sont mis au défi.

Bien que la découverte ne soit pas une surprise pour la plupart des parents, la recherche fournit des détails sur la relation directe entre le temps sur les médias numériques - que ce soit en regardant la télévision, en utilisant des ordinateurs, en jouant à des jeux vidéo, en utilisant des tablettes et des smartphones, ou en utilisant d'autres appareils multimédias numériques à des fins. autres que les travaux scolaires - et l'achèvement des devoirs.

Les chercheurs ont déterminé que les enfants qui passaient de deux à quatre heures par jour à utiliser des appareils numériques en dehors des travaux scolaires avaient 23% moins de chances de toujours ou habituellement finir leurs devoirs, par rapport aux enfants qui passaient moins de deux heures à consommer des médias numériques.

Le résumé a été présenté à la conférence nationale et exposition 2016 de l'American Academy of Pediatrics (AAP) à San Francisco.

Pour l’étude, des pédiatres de l’École de santé publique de l’Université Brown, dans le Rhode Island, ont analysé l’utilisation des médias numériques par les enfants afin de mieux comprendre son lien avec «l’épanouissement» de l’enfance ou le bien-être global positif. Cette caractéristique a été mesurée par les comportements et les caractéristiques, y compris la diligence, l'initiative, l'accomplissement des tâches et les relations interpersonnelles.

Les enquêteurs ont utilisé les données de l’enquête nationale 2011/2012 sur la santé des enfants pour analyser l’utilisation des médias et les habitudes de travail à la maison de plus de 64 000 enfants âgés de 6 à 17 ans, selon les rapports de leurs parents ou tuteurs.

En examinant l’utilisation des médias numériques par les enfants, les chercheurs ont découvert que 31% étaient exposés à moins de deux heures de médias numériques par jour.

Un autre 36 pour cent ont utilisé les médias numériques pendant deux à quatre heures par jour; 17 pour cent ont été exposés à quatre à six heures; et 17 pour cent étaient exposés à six heures ou plus de médias numériques par jour.

Pour toutes les deux heures supplémentaires d'utilisation combinée des médias numériques par jour, il y avait une diminution statistiquement significative des chances de toujours ou habituellement terminer les devoirs.

Les enfants qui ont passé de quatre à six heures sur les médias numériques avaient 49% moins de chances de terminer toujours ou habituellement leurs devoirs que ceux qui avaient moins de deux heures par jour. Ceux qui avaient au moins six heures d'utilisation des médias avaient 63 pour cent moins de chances de toujours ou habituellement finir leurs devoirs par rapport aux enfants qui passaient moins de deux heures par jour à utiliser les médias.

Les auteurs ont découvert une relation similaire entre l'exposition aux médias numériques et quatre autres mesures de l'épanouissement de l'enfance, y compris le souci de toujours ou généralement de bien réussir à l'école, d'accomplir des tâches commencées, de montrer de l'intérêt pour apprendre de nouvelles choses et de rester calme face à des défis.

Les tendances sont toutes restées significatives quel que soit le groupe d’âge, le sexe ou le revenu familial de l’enfant.

Des études antérieures ont montré une grande variété de conséquences négatives sur la santé et le comportement de l'exposition aux médias numériques. Cette étude complète ce qui est déjà connu en montrant que l'exposition aux médias numériques est associée à une diminution des mesures du bien-être général des enfants.

«Il est important que les parents et les soignants comprennent que lorsque leurs enfants sont exposés à des formes multiples et différentes de médias numériques chaque jour, l'exposition totale combinée aux médias numériques est associée à une diminution de divers bien-être de l'enfance», a déclaré l'auteur de l'étude. Stéphanie Ruest, MD, FAAP

«Les parents doivent tenir compte de ces effets combinés lorsqu'ils fixent des limites sur les appareils multimédias numériques.»

Source: Académie américaine de pédiatrie