Parfois, la façon dont vous posez la question est tout aussi importante ...
Une nouvelle étude publiée ce mois-ci dans Science psychologique montre l'importance de la façon dont les chercheurs posent une question.
Les chercheurs ont été déconcertés par les résultats contradictoires de la littérature entre le risque perçu et le comportement chez les adolescents.Les comportements à risque - comme le tabagisme, les relations sexuelles non protégées et la conduite dangereuse - peuvent avoir des conséquences à vie que les adolescents ne mesurent pas toujours avec précision à l’avance. Les chercheurs voulaient mieux comprendre pourquoi la recherche montrait des résultats différents lors de l'évaluation de la perception du risque et des comportements à risque ultérieurs. Cela a des conséquences concrètes sur la façon de réduire ce type de comportement: quels types de messages devriez-vous adresser aux adolescents et quels types de questions pouvez-vous leur poser pour les aider à mieux percevoir les risques pour leur propre vie?
Les chercheurs ont découvert que lorsqu'ils exposaient des adolescents à des risques spécifiques mot pour mot (par exemple, «je suis susceptible d'avoir une MST à 25 ans» ou «je suis susceptible de tomber enceinte dans les 6 prochains mois»), cela a suscité des jugements de la part des adolescents. qui reflétait un comportement plus risqué.
En revanche, lorsque les chercheurs ont demandé aux adolescents de réfléchir au risque de manière catégorique et d'approuver des valeurs simples liées au risque, cela a contribué à réduire les réactions à la prise de risque. Par exemple, on a peut-être dit aux adolescents: «Il ne faut qu'une fois pour tomber enceinte ou pour une MST (maladie sexuellement transmissible)» pour considérer ces types de risques comme catégoriquement «mauvais». Ensuite, l'approbation d'une valeur simple, «Éviter les risques» ou «Mieux vaut prévenir que guérir», semble permettre à une personne de renoncer plus facilement aux réponses de prise de risque (surtout si la personne croyait déjà qu'elle était à haut risque pour le comportements).
Ces données suggèrent que lorsque les adolescents pensent que prendre des risques est une mauvaise option, ils perçoivent ces risques avec plus d'acuité et ont tendance à les éviter, selon les chercheurs. Mais lorsque vous interrogez un adolescent sur ses propres comportements à risque, cela a tendance à ramener la personne à ses propres souvenirs et peut augmenter les signaux de prise de risque.
L'étude a montré comment les adolescents peuvent avoir des opinions contradictoires sur la prise de risque qui ne peuvent être correctement comprises et évaluées qu'en posant les bonnes questions et en comprenant le contexte des réponses données.
Cette étude a aidé à rectifier les résultats contradictoires des études précédentes sur le comportement à risque des adolescents, en montrant comment les chercheurs posaient les questions pouvaient générer deux réponses apparemment contradictoires.
Référence:
Mills, B., Reyna, V.F. Et Estrada, S. (2008). Expliquer les relations contradictoires entre la perception du risque et la prise de risque. Psychological Science, 19 (5), 429-433.
