SpongeBob SquarePants peut entraver la capacité des enfants à apprendre
Les psychologues de l'Université de Virginie ont découvert que des émissions de télévision fantastiques au rythme rapide peuvent avoir un effet négatif immédiatement après avoir regardé l'émission sur l'apprentissage et le comportement des jeunes enfants.
Les chercheurs ont testé des enfants de 4 ans immédiatement après avoir regardé neuf minutes de la populaire émission "SpongeBob SquarePants". Les producteurs de l'émission, Nickelodeon, notent que l'émission est destinée aux enfants de 6 à 11 ans et se veut une émission de divertissement - pas un programme éducatif.
Ils ont découvert que la fonction exécutive - la capacité de prêter attention, de résoudre des problèmes et un comportement modéré - avait été gravement compromise par rapport à des enfants de 4 ans qui avaient soit regardé neuf minutes de «Caillou», une émission de télévision publique réaliste et au rythme plus lent, ou avait passé neuf minutes à dessiner.
«Il y avait peu de différence sur les tests entre le groupe de dessin et le groupe qui a regardé« Caillou »», a déclaré la chercheuse principale Angeline Lillard, Ph.D.
Lillard a déclaré qu'il pouvait y avoir deux raisons pour lesquelles une émission au rythme rapide et fantastique aurait un effet négatif sur l'apprentissage et le comportement des jeunes enfants.
«Il est possible que le rythme rapide, où les personnages sont constamment en mouvement d'une chose à l'autre, et l'extrême fantaisie, où les personnages font des choses qui n'ont aucun sens dans le monde réel, puissent perturber la capacité de l'enfant à se concentrer immédiatement après, " dit-elle.
«Une autre possibilité est que les enfants s'identifient à des personnages flous et frénétiques, puis adoptent leurs caractéristiques.»
Tous les enfants de l'étude, qu'ils aient regardé les émissions de télévision ou dessiné, ont été testés immédiatement après pour déterminer dans quelle mesure ils résolvaient les problèmes et suivaient les règles, se rappelaient ce qu'on leur avait dit et étaient capables de retarder la gratification.
Lillard conseille aux parents de tenir compte des résultats lors de la prise de décision quant aux émissions de télévision à permettre à leurs jeunes enfants de regarder - s'ils regardent la télévision.
"Les parents doivent savoir que les enfants qui viennent de regarder" SpongeBob Squarepants ", ou des émissions comme celle-ci, pourraient être compromis dans leur capacité à apprendre et à se comporter avec maîtrise de soi", a-t-elle déclaré.
Cependant, l'étude n'a pas testé l'apprentissage à plus long terme, seulement l'apprentissage à court terme immédiatement après avoir regardé le programme. Aucune conclusion n'a pu être tirée de cette petite étude sur l'effet plus généralisé de regarder des programmes télévisés de cette nature. Les chercheurs n'ont pas étudié si les effets se dissipaient en 2 ou 20 minutes.
Lillard a déclaré que les enfants de 4 ans sont à un stade de développement important de leur vie et que ce qu'ils regardent à la télévision peut avoir des effets durables sur leur apprentissage et leurs comportements tout au long de leur vie. Leur étude, cependant, s'est concentrée sur les effets immédiats.
«Les jeunes enfants commencent à apprendre à se comporter et à apprendre», a déclaré Lillard.
«À l'école, ils doivent se comporter correctement, ils doivent s'asseoir à une table et manger correctement, ils doivent être respectueux et tout cela nécessite des fonctions exécutives. Si un enfant vient de regarder une émission de télévision qui a handicapé ces capacités, nous ne pouvons pas nous attendre à ce que l'enfant se comporte à son niveau normal dans des situations quotidiennes.
Les parents sont invités à utiliser des activités d'apprentissage créatives, comme le dessin, l'utilisation de blocs de construction et de jeux de société, et de jouer à l'extérieur pour aider leurs enfants à développer des comportements et des compétences d'apprentissage sains.
«La fonction exécutive est extrêmement importante pour la réussite des enfants à l’école et dans la vie de tous les jours», a déclaré Lillard. «C'est important pour leur bien-être psychologique et physique.»
Les résultats de la recherche sont publiés dans le numéro d'octobre de la revue Pédiatrie.
Source: Université de Virginie
