Les familles font face à de longues attentes pour les pédiatres en développement

Les pédiatres du développement sont spécialement formés pour traiter les enfants souffrant de troubles du développement, y compris les troubles du spectre autistique (TSA), le trouble de déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH), les troubles des conduites ou la paralysie cérébrale.

Et bien que ces conditions soient assez courantes - on estime qu'un enfant sur six aux États-Unis a un trouble du développement - il n'y a que 1000 pédiatres du développement dans le pays.

En fait, une nouvelle étude de l'Université Rutgers constate que le temps d'attente pour voir l'un de ces spécialistes est particulièrement long - en moyenne entre cinq et six mois - retardant encore le début des stratégies d'intervention conçues pour traiter les jeunes patients sur les plans comportemental, émotionnel et social. et / ou luttes éducatives.

De plus, les chercheurs ont constaté qu'il y avait un nombre insuffisant de programmes offrant des logements aux familles non anglophones.

«Par rapport au nombre d'enfants qui bénéficieraient de voir un pédiatre du développement, le nombre de médecins spécialisés dans le domaine est relativement peu élevé», a déclaré Manuel Jimenez, MD, MS, professeur adjoint de pédiatrie et de médecine familiale et de santé communautaire à Rutgers Robert Wood Johnson Medical School, qui a dirigé l'étude.

«Cela a le potentiel de limiter l'accès à des évaluations diagnostiques rigoureuses qui à leur tour peuvent garantir l'accès à des services et des thérapies spécialisés. Étant donné que les personnes ayant une maîtrise limitée de l'anglais ont souvent du mal à naviguer dans le système de santé, nous étions particulièrement intéressés de voir s'il y aurait des différences lorsque nous appelions en anglais par rapport à l'espagnol.

Après avoir trouvé aucune preuve documentée sur le sujet, les chercheurs ont d'abord étudié les obstacles à l'obtention d'un rendez-vous pour une évaluation initiale. Certains des chercheurs, qui se faisaient passer pour des «acheteurs mystères», ont passé des appels téléphoniques pour demander un rendez-vous dans des programmes de développement pédiatrique spécialisés associés aux hôpitaux pour enfants à travers le pays.

Sur les 140 programmes uniques qui ont été appelés, 75 prévoyaient un temps d'attente de près de cinq mois et demi en moyenne. Parmi ceux-ci, 62 ont été joints en espagnol dans les 24 heures suivant l'appel initial. Seulement 55 pour cent ont offert une estimation du temps d'attente et près du tiers n'ont offert aucun service en espagnol à l'appelant.

Bien que Jimenez ait déclaré qu'il n'était pas particulièrement surpris de trouver de longs temps d'attente à l'échelle nationale, il était surpris du nombre de programmes qui n'offraient pas de temps d'attente en espagnol, bien qu'un temps d'attente ait été offert en anglais seulement 24 heures auparavant. Il s'est également étonné du manque de logements pour les familles pour qui l'anglais est une deuxième langue.

«Notre étude rappelle aux médecins qu'ils doivent être conscients de la difficulté qu'éprouvent nos patients à obtenir une évaluation initiale, y compris une période d'attente prolongée et les obstacles aux services linguistiques», a déclaré Jimenez, qui est également pédiatre du développement et du comportement à PSE & G Children's. Hôpital spécialisé.

«Pour les chercheurs et les décideurs politiques, nos résultats soulignent l'importance d'évaluer différents modèles de soins pour tirer parti des forces des professionnels afin de garantir que les enfants ayant des problèmes de développement atteignent les prestataires appropriés au moment opportun.»

Jimenez a souligné que plus de travail est nécessaire pour identifier des stratégies qui offrent un meilleur accès à tous les enfants qui ont besoin de services spécialisés, car les problèmes de développement et de comportement sont parmi les problèmes de santé les plus courants auxquels sont confrontés les enfants.

Les résultats sont publiés dans le Journal de pédiatrie développementale et comportementale.

Source: Université Rutgers