Retards de développement, l'autisme souvent manqué chez les enfants hispaniques
«Notre étude soulève des inquiétudes quant à l'accès à des informations précises et culturellement pertinentes concernant les étapes du développement et l'importance de la détection et du traitement précoces», a déclaré Virginia Chaidez, Ph.D., auteure principale et chercheuse postdoctorale à l'Université de Californie à Davis. étude a été menée.
«L’autisme et les retards de développement ont tendance à ne pas être diagnostiqués lorsque les parents ne sont pas conscients des signes à rechercher, et les conditions sont souvent mal diagnostiquées lorsque les parents n’ont pas accès à une surveillance et à un dépistage adéquats du développement.»
Les chercheurs ont utilisé les données de l'étude CHARGE (Childhood Autism Risk from Genetics and the Environment), une étude basée sur la population des facteurs qui augmentent les risques d'autisme ou de retard de développement.
L'étude a inclus 1061 enfants vivant en Californie et âgés de 24 à 60 mois. Ils ont été divisés en trois groupes: les enfants avec autisme, les enfants avec un retard de développement mais pas d'autisme et les enfants avec un développement typique.
Les évaluations des enfants hispaniques ont été menées par des cliniciens bilingues en espagnol ou en anglais, selon la langue principale utilisée à la maison.
Les résultats pour les enfants avec au moins un parent hispanique de n'importe quelle race ont ensuite été comparés aux résultats pour les enfants de parents blancs non hispaniques.
La comparaison a révélé plus de similitudes que de différences en termes de profils d'autisme, y compris les scores de diagnostic, la fonction du langage, la perte ou non des compétences acquises par les enfants et le fonctionnement intellectuel, social et physique global, selon les chercheurs.
Cependant, les chercheurs ont constaté que 6,3% des enfants hispaniques inscrits à l'étude et sélectionnés au hasard parmi la population générale répondaient aux critères de retard de développement, contre seulement 2,4% des participants non hispaniques, ce qui est le pourcentage attendu.
Cela a soulevé des inquiétudes selon lesquelles de nombreux enfants hispaniques ayant des retards de développement pourraient ne pas obtenir les services dont ils ont besoin, notent les chercheurs.
L'étude a également révélé que pour tous les enfants, il y avait un pourcentage élevé - environ 19% dans l'ensemble - avec des retards de développement qui répondaient réellement aux critères de l'autisme, ce qui soulève des inquiétudes quant à l'accès adéquat à une évaluation précise du développement.
Lorsque l'analyse était limitée aux enfants bilingues, un lien a également été trouvé entre l'exposition à une langue secondaire (lorsqu'un enfant était parlé à 25 à 50% du temps dans une langue autre que l'anglais) et des scores plus faibles aux tests standardisés de langage réceptif et expressif. . Cela a abouti à des scores cognitifs globaux inférieurs pour ce groupe.
«Nos résultats soulignent l'importance de tenir compte des facteurs culturels et familiaux tels que l'exposition à plusieurs langues qui peuvent affecter le développement lors de l'interprétation des tests cliniques, même lorsqu'ils sont menés dans la langue préférée de l'enfant», a déclaré Robin Hansen, Ph.D., étude co -auteur.
«Que tant d'enfants passent entre les mailles du filet est décourageant», a-t-elle poursuivi.«Les différences entre les troubles du développement peuvent être subtiles mais importantes et impliquer des voies de traitement distinctes. Nous devons nous assurer que tous les enfants bénéficient d'un dépistage systématique du développement, d'un diagnostic précoce et d'une intervention afin qu'ils puissent réaliser leur plein potentiel.
L'étude est publiée dans la revue Autisme.
Source: Université de Californie, Davis Health System
