Assister au théâtre en direct renforce l'empathie et la tolérance chez les élèves

Selon une nouvelle recherche du Département de la réforme de l'éducation de l'Université de l'Arkansas, des visites sur le terrain des étudiants pour des productions théâtrales en direct peuvent conduire à une plus grande tolérance et empathie, ainsi qu'à un vocabulaire accru et à une meilleure connaissance de l'intrigue.

L'étude, publiée dansEducation Next, a observé l'impact sur les élèves après avoir assisté à des productions théâtrales de grande qualité de «Hamlet» ou «A Christmas Carol».

«Ce que nous avons déterminé à partir de cette recherche, c'est que voir du théâtre en direct a produit des effets positifs que la lecture d'une pièce de théâtre ou le visionnage d'un film de la pièce ne produit pas», a déclaré Jay Greene, Ph.D., professeur de réforme de l'éducation.

«Les pièces sont destinées à être vues en direct. Vous ne pouvez pas toujours emmener vos enfants à une pièce de théâtre, mais si vous le pouvez, vous devriez le faire. L'histoire peut être véhiculée dans un film, mais elle n'engage pas le spectateur de la même manière. "

Les chercheurs ont mené plusieurs études explorant les effets des activités culturellement enrichissantes sur les étudiants.

Il y a deux ans, ils ont trouvé des avantages significatifs sous forme de connaissances, de consommation culturelle future, de tolérance, d'empathie historique et de pensée critique pour les étudiants qui avaient été affectés à la visite du Crystal Bridges Museum of American Art à Bentonville, Arkansas.

Pour l'étude sur le théâtre en direct, les chercheurs ont offert des billets gratuits aux groupes scolaires de la 7e à la 12e année pour assister à l'une des représentations. Un total de 49 groupes scolaires avec 670 élèves ont terminé le processus de demande.

Des loteries ont été organisées pour déterminer quels groupes recevraient les billets gratuits et lesquels serviraient de groupe témoin. Certains membres du groupe témoin et du groupe de traitement ont également lu la pièce de théâtre ou regardé des versions cinématographiques de ces œuvres.

Tous les élèves ont répondu à un sondage environ six semaines après les représentations. On a posé aux élèves six questions sur l'intrigue et cinq questions sur le vocabulaire utilisé, en les combinant en une seule évaluation des connaissances du contenu.

Les élèves qui ont vu les productions en direct ont amélioré leur connaissance des pièces de théâtre dans une très large mesure par rapport au groupe témoin.

Par exemple, 83% des élèves qui ont assisté au spectacle en direct pouvaient identifier Rosencrantz et Guildenstern comme les amis de Hamlet, contre seulement 45% du groupe témoin. Plus de 94 pour cent du groupe de spectacles en direct savaient qu'Ophelia se noie dans «Hamlet», comparativement à 62 pour cent du groupe témoin.

Pour déterminer si le théâtre en direct augmente la capacité des élèves à faire preuve d’empathie, les chercheurs ont administré la version jeunesse du test Reading the Mind in the Eyes, initialement développé pour la recherche sur l’autisme.

Les élèves qui ont regardé les performances en direct ont obtenu des scores plus élevés sur la mesure de tolérance de l’étude que le groupe témoin par une marge modérément grande et ont été mieux à même de reconnaître et d’apprécier ce que les autres pensent et ressentent.

Source: Université de l'Arkansas