Sommes-nous ce que nous espérons devenir?

Facebook et d'autres plateformes de réseaux sociaux ont permis de renouer avec des personnes qui auraient été perdues pour nous si nous avions vécu à une autre époque. Des camarades de lycée que je n’ai pas vus depuis des décennies sont immédiatement accessibles en quelques clics sur mon ordinateur portable.

Aucune autre génération dans l'histoire de l'évolution n'a été en mesure de revenir avec une telle facilité dans les cercles sociométriques précédents pour découvrir comment les amis se sont comportés tout au long de leur vie. D'autres générations n'ont pas eu la technologie pour faire cela, et une nouvelle prise de conscience de la façon dont les premières indications pendant l'adolescence peuvent affecter les circonstances de la vie future est devenue une partie de notre culture. Nous pouvons facilement voir comment nos copains adolescents ont géré leur vie, et ils peuvent nous voir.

Cette remontée dans le temps et la prise en compte des comportements de notre groupe de pairs ouvre la question à la prédiction: est-ce que les premières indications de pensée et de comportement nous informent sur la façon dont quelqu'un se comportera?

Il est logique que les chercheurs examinent maintenant des études longitudinales pour voir si les premiers signes de pensée et d'attitude nous affectent plus tard dans la vie. L'une des plus connues d'entre elles est peut-être l'étude des nonnes, une étude très médiatisée qui retrace les attitudes positives ou négatives des essais des jeunes religieuses lorsqu'elles rejoignent le couvent, et l'influence forte et significative qu'une attitude positive peut avoir sur les deux. santé et longévité. Pour une mise à jour sur cette étude, vous pouvez vérifier ici.

Mais il y a une autre génération à venir et des recherches intrigantes jettent un peu de lumière sur ces premiers modèles. Une nouvelle étude sur la façon dont les adolescents envisagent leur avenir peut nous dire comment les chemins de vie positifs et négatifs sont choisis. L'étude, dirigée par Kristina Schmid de l'Université Tufts, a été publiée dans le numéro de janvier 2011 du Journal de psychologie positive. L'équipe de chercheurs a étudié les élèves de la 7e à la 9e année, âgés de 13 à 15 ans sur une variété de mesures et a constaté qu'un avenir plein d'espoir ouvre la voie à un fonctionnement sain et réussi plus tard dans la vie.

En tenant compte de facteurs tels que la sélection des objectifs (S), l'optimisation des ressources (O) et les compétences compensatoires (C) pour s'adapter aux obstacles à ces objectifs, l'étude a pu montrer un lien entre la capacité d'un adolescent à prendre en compte ses aspirations futures et favorable ou défavorable. trajectoires de vie.

En d’autres termes, devenons-nous ce que nous espérons devenir?

L'autorégulation intentionnelle par les adolescents des objectifs qu'ils choisissent de poursuivre, la manière dont ils mobilisent et optimisent leurs ressources pour atteindre ces objectifs, et leur résilience à faire face aux blocages de leurs plans (SOC) sont apparus comme la pierre angulaire de la compréhension du développement sain chez les adolescents.

Les chercheurs ont posé des questions telles que les attentes des étudiants dans certaines situations plus tard dans la vie. À titre d'exemple, "Quelles sont vos chances pour ce qui suit?" a été suivie par des éléments tels que l'obtention d'un diplôme universitaire, être en bonne santé, avoir un emploi bien rémunéré et avoir une famille heureuse. Les réponses ont été classées comme très lent à très haut sur une échelle de 5 points.

La combinaison des facteurs d'attente génère une activation émotionnelle positive. Selon les chercheurs, cela est essentiel pour comprendre le pouvoir de l'espoir pour l'avenir: «… sans espoir, un adolescent pourrait croire que la poursuite d'objectifs serait sans but ni sens.»

Lors de la sélection des objectifs, les chercheurs ont mesuré les préférences et l'engagement des adolescents, ainsi que leur hiérarchie organisationnelle pour les atteindre. Par exemple, un élément de l'échelle mesurant le facteur de sélection est «Je concentre toute mon énergie sur peu de choses, ou encore« Je divise mon attention entre beaucoup de choses ».

Dans la section d'optimisation, une mesure de l'acquisition et de l'investissement des moyens pertinents pour l'objectif a été prise. Les exemples sont: "Quand je ne réussis pas tout de suite ce que je veux faire, je n'essaye pas d'autres possibilités pendant très longtemps." Ou: «Je continue d'essayer autant de possibilités que nécessaire pour atteindre mon objectif.»

Les compétences compensatoires ont été mesurées pour maintenir un niveau de fonctionnement donné lorsque les moyens d'atteindre l'objectif n'étaient plus disponibles. Un élément de cette échelle est "Même si quelque chose est important pour moi, il peut arriver que je n'investisse pas le temps ou les efforts nécessaires." Ou "Pour les choses importantes, je fais attention à savoir si je dois consacrer plus de temps ou d'efforts." Les réponses affirmatives ont été comptabilisées comme des mesures d'espoir.

UNE Développement positif des jeunes Le score (PYD) a été utilisé pour examiner des caractéristiques telles que la compétence, la confiance, la connexion, le caractère et la bienveillance. Des scores plus élevés sur ces échelles représentent des niveaux de développement plus élevés. Les chercheurs ont également examiné les mesures de la contribution du sujet à leurs écoles et communautés, ainsi que les symptômes dépressifs et les comportements à risque (comme la toxicomanie ou la délinquance).

Les résultats ont montré que les trajectoires positives ou problématiques étaient prévisibles, comme en témoignent respectivement des scores SOC supérieurs ou inférieurs et des futurs prometteurs. Les scores plus élevés placent les sujets dans les trajectoires les plus favorables, tandis que les scores inférieurs se manifestent par des symptômes plus dépressifs et des comportements à risque. En d'autres termes, selon les chercheurs, «… un avenir plein d'espoir constitue à la fois l'activation émotionnelle et cognitive nécessaire pour rendre significative l'utilisation des capacités d'autorégulation intentionnelles…»

Une fois que vous ajoutez de l'espoir à la liste des variables pour prédire le chemin que nous empruntons dans nos vies, nous pouvons déterminer qui est sur la voie de la prospérité et qui ne l'est pas. Les chercheurs ont résumé leurs résultats en ajoutant; «… Nous proposons qu'avoir un avenir plein d'espoir devienne une variable clé dans les futures bourses d'études sur le développement positif de la diversité des jeunes.

Ma réunion de lycée a lieu plus tard cette année et nous pouvons tous jeter un coup d'œil à notre résultat, mais cette nouvelle recherche me dit que la science semble rattraper ce qu'Helen Keller a pu dire le mieux:

“L'optimisme est la foi qui mène à la réussite. Rien ne peut être fait sans espoir et confiance.”