La réussite scolaire exige autant de maîtrise de soi que d'intelligence
Être un élève qui réussit peut exiger autant de maîtrise de soi que d'intelligence, selon une nouvelle recherche publiée dans Perspectives sur la science psychologique.
Bien que la plupart des étudiants reconnaissent l'importance de l'éducation, lorsqu'ils sont confrontés à un autre cours magistral ou à un devoir à la maison, presque tous les étudiants d'une enquête ont déclaré qu'ils souhaitaient faire autre chose.
«Tout le monde a été dans cette situation, où vous avez ce morceau de gâteau au chocolat devant vous et vous ne voulez pas vraiment le manger mais vous êtes tellement obligé de le faire, et je pense que les étudiants ressentent cela tout le temps avec leur travail », a déclaré la co-auteur Angela Duckworth, professeur de psychologie à l'Université de Pennsylvanie connue pour ses recherches sur le« courage »comme voie vers la réussite.
Pour la recherche, Duckworth et ses collègues ont suivi 304 élèves de huitième. Ils ont mesuré la maîtrise de soi des élèves grâce à des auto-évaluations, des questionnaires remplis par les parents et les enseignants et un ensemble de tâches comportementales de retard de gratification.
Leurs résultats montrent que, tout comme le QI, les élèves qui ont obtenu une bonne note pour la maîtrise de soi ont obtenu des notes plus élevées et des résultats aux tests standardisés. Contrairement au QI, cependant, une maîtrise de soi plus élevée était également liée à moins d'absences scolaires, moins de procrastination, plus de temps passé à étudier et moins de temps passé à regarder la télévision.
Duckworth, qui a enseigné les mathématiques au collège avant de devenir professeur d'université, a déclaré que ces résultats reflétaient ses propres expériences en classe.
«Les enfants veulent vraiment bien faire», a déclaré Duckworth. «Je n’ai jamais rencontré d’enfant qui veuille faire pire, mais tous n’ont pas été capables d’aligner leur comportement sur les études, les devoirs, l’attention en classe.»
Sur la base d'une étude menée auprès de 1000 étudiants en Nouvelle-Zélande, les chercheurs ont également constaté que les évaluations de la maîtrise de soi dans l'enfance étaient tout aussi prédictives de la sécurité financière, du revenu, de la santé physique et mentale, de la consommation de substances et des condamnations pénales d'une personne plus tard dans la vie que intelligence ou statut socio-économique.
Bien que la maîtrise de soi puisse être regroupée avec la conscience, un trait de personnalité des Big Five, elle constitue également une mesure comportementale unique qui peut avoir un impact significatif sur la réussite globale d’une personne.
La maîtrise de soi existe sur une échelle de temps en minutes, a déclaré Duckworth. Par exemple, la maîtrise de soi aide quelqu'un à résister aux tentations quotidiennes d'envoyer des SMS en classe ou d'appuyer sur le bouton de répétition le matin, alors que le courage peut fournir la passion persévérante nécessaire pour atteindre des objectifs à long terme tels que gagner le National Spelling Bee ou entrer dans votre collège de premier choix.
Cependant, encourager ces types de comportements consciencieux n’est pas aussi simple que de dire aux élèves de «simplement utiliser un peu de maîtrise de soi». Duckworth a déclaré qu'elle était très désireuse d'utiliser des habitudes situationnelles qui rendent la tentation de négliger les devoirs moins puissante - par exemple éteindre votre téléphone portable, ou même le laisser dans une autre pièce, pour éviter les textes distrayants.
«Réfléchir aux moyens d'éviter ces conflits de manière stratégique semble beaucoup plus efficace et moins torturant au fil du temps», a-t-elle déclaré.
Source: Association pour la science psychologique
