Les mamans et les papas ont tendance à différer sur les questions de scolarité

Une nouvelle étude révèle de nettes différences d’opinion entre les parents en ce qui concerne la scolarisation de nos enfants. Les chercheurs ont constaté que les mamans sont plus susceptibles que les pères de favoriser à la fois la diversité scolaire et les écoles de quartier. Ils ont également constaté que les mamans sont plus susceptibles d'être préoccupées par les défis, les dangers et l'incertitude liés aux affectations scolaires.

«Notre question préliminaire était de savoir s'il existait des différences entre les sexes entre les parents en ce qui concerne les affectations de leurs enfants à l'école publique, et nous avons trouvé des différences claires», a déclaré l'auteur principal Dr Toby Parcel, professeur de sociologie à la North Carolina State University.

«C'est la première fois que des chercheurs mesurent, de manière empirique, comment les préoccupations relatives aux affectations scolaires se répartissent selon le sexe», explique Parcel. «Et cela nous donne une compréhension plus profonde et fondamentale des préoccupations des parents concernant la scolarisation.»

Pour l'étude, les chercheurs ont examiné les données d'enquête de 547 parents d'enfants dans les écoles publiques du comté de Wake en Caroline du Nord. Les participants au sondage étaient répartis à peu près également entre les hommes et les femmes.

Et bien que cette étude se soit concentrée sur un comté de Caroline du Nord, Parcel a déclaré que les résultats étaient largement applicables à d'autres parties des États-Unis.

«Nous avons constaté que les mères étaient plus favorables à la diversité et plus favorables aux écoles du quartier que les pères, indépendamment de toute autre variable telle que la race, l'éducation, le revenu ou l'affiliation politique», a déclaré Parcel.

«Cela met en évidence les défis politiques auxquels sont confrontés les administrateurs scolaires, qui doivent souvent trouver un équilibre entre la promotion de la diversité scolaire et le retrait d'une population scolaire de son voisinage immédiat.

Les résultats montrent également que les mamans ont tendance à être plus inquiètes que les pères au sujet des défis logistiques potentiels qu'une réaffectation scolaire pourrait poser, sont plus préoccupées par le fait qu'une réaffectation puisse nuire à l'apprentissage ou aux amitiés d'un enfant, et sont plus incertaines quant à la probabilité qu'un enfant soit réaffecté à. une école différente.

«Nous savons que les conseils scolaires tiennent compte de ces préoccupations», dit Parcel. «Par exemple, dans le comté de Wake, ces préoccupations ont ralenti le taux et limité le nombre de réaffectations scolaires.»

L'étude a également mis en évidence un autre domaine d'intérêt potentiel pour les recherches futures: le choix de l'école.

«Nous pensons que le travail de faire des choix d'école - comme le choix parmi les options publiques, privées, à charte, aimant et à domicile - est important; cela prend du temps, des efforts et de l'énergie émotionnelle », a déclaré Parcel.

«Et c’est un domaine peu étudié. Nous aimerions que les questions à ce sujet soient intégrées dans les enquêtes nationales axées sur la division du travail des ménages. "

L'article est publié dans la revue Socius.

Source: Université d'État de Caroline du Nord