Les interactions entre adolescents et adultes sur les réseaux sociaux sont souvent utiles

Il n'est peut-être pas rare d'avoir un ami avec votre mère ou votre père, mais qu'en est-il de votre professeur de sciences?

De nouvelles recherches suggèrent que même si l'interaction peut parfois être gênante, la relation virtuelle entre les adolescents et les adultes peut également fournir des expériences de vie précieuses.

Dans l'étude, les chercheurs de l'Université Drexel et de l'Université de l'Illinois à Urbana-Champaign ont étudié les forces et les faiblesses du contact adulte-adolescent sur les réseaux sociaux. Leurs conclusions suggèrent qu'il pourrait être avantageux pour les écoles d'examiner de plus près leurs politiques en matière de médias sociaux et de permettre des interactions positives entre les enseignants, les administrateurs et leurs élèves.

«Ce que nous constatons, c'est que dans de nombreux cas, les interactions entre adultes et adolescents dans ce contexte peuvent être des opportunités de modéliser un comportement approprié sur les réseaux sociaux ou pour les adolescents de créer des liens bénéfiques avec des personnes qui sont différentes d'eux-mêmes», a déclaré Andrea Forte, Ph.D ., auteur principal de l'étude.

L'un des plus grands avantages des médias sociaux est la possibilité de permettre aux adolescents de sortir de leur zone de confort dans un environnement sûr, selon les chercheurs.

L'étude sera publiée dans les actes de la Conférence de l'Association for Computing Machinery sur le travail de groupe de soutien (GROUPE).

«Lorsque la famille, les amis, les enseignants, les intérêts romantiques et les collègues se mélangent et se mélangent, le résultat est une maladresse sociale», disent les auteurs. Mais ce mélange inconfortable peut donner lieu à un niveau d'accès à l'information qui pourrait ne pas être réalisable dans les limites familières d'un cercle restreint d'amis.

«Les liens faibles sont souvent des liens avec des personnes qui vous ressemblent moins et qui peuvent vous donner accès à divers types d'informations et de ressources», écrivent-ils.

"En d'autres termes, être connecté à des personnes qui vous ressemblent beaucoup peut ralentir le flux d'informations."

Les conclusions de Forte et ses collègues sont basées sur des enquêtes et des entretiens avec des étudiants de deux lycées publics aux États-Unis. Une école secondaire a une politique qui limite strictement l'interaction des médias sociaux entre les enseignants et les élèves. À l'inverse, l'autre école a une politique qui est appliquée de manière plus clémente et l'interaction avec les médias sociaux est adoptée publiquement.

Les chercheurs ont constaté que la plupart des interactions entre adolescents et adultes parmi les participants à l'étude se répartissaient en trois catégories. Le premier, le renforcement de la communauté, fait référence à la camaraderie et à la connexion en dehors de la classe. Un deuxième, trouver des informations, comprend des questions sur les affectations ou sur la façon de résoudre des problèmes. La dernière catégorie comprend le soutien au développement des compétences en ligne - apprendre à organiser et à détecter soi-même les publications sur les réseaux sociaux en comprenant mieux qui les verra.

«Ce que nous avons réalisé de nos conversations avec les étudiants et des résultats de l’enquête, c’est que ces relations facilitent le processus de maturation des étudiants non seulement en modélisant un comportement approprié, mais aussi en incitant les adolescents à réfléchir avant de publier», a déclaré Forte.

«L’ajout d’adultes, des enseignants aux parents, à l’environnement des médias sociaux d’un adolescent modifie fondamentalement son comportement en ligne et sa perception des normes du média.»

Un participant à l'étude a noté que «tous les enseignants et les élèves se suivent. J'utilise cela comme une raison pour censurer mes tweets. Je pense «que ressentirait [le directeur] s'il voyait cela? Je devrais donc vraiment réfléchir avant de publier.

L'apprentissage de ce type de comportement d'autocensure à un jeune âge pourrait, selon l'étude, être tout aussi important que la création de meilleurs outils de gestion de la confidentialité.

L'étude reconnaît que les tropes d'hommes adultes prédateurs sur les médias sociaux sont toujours répandus parmi les élèves du secondaire, mais Forte suggère que l'établissement de relations saines avec des adultes sur les médias sociaux peut aider les adolescents à comprendre où se situe la limite d'une interaction appropriée.

«Il est beaucoup plus courant que les jeunes soient intimidés et harcelés par leurs propres pairs et leur famille que poursuivis par des prédateurs inconnus. Pourtant, l’image du «vieillard effrayant» domine souvent les discussions sur la sécurité sur Internet », a déclaré Forte.

«Je pense que le développement des attentes et des normes de comportement civil et la pratique de l'établissement de limites sont des compétences essentielles qui nécessitent une attention à la fois en ligne et hors ligne. Les écoles peuvent aider à établir ces compétences et attentes en formant les enseignants à donner l'exemple en ligne au lieu d'interdire ces interactions. »

Bien que de nombreux étudiants considèrent qu'il s'agit d'un mélange maladroit de cercles sociaux - appelant les interactions avec «grand frère», «effrayant» et «embarrassant» - ils reconnaissent toujours la présence des autorités adultes dans leurs médias sociaux comme un signe d'attention et de compassion.

Source: Université Drexel