Le stress des élèves peut être lié à l'épuisement des enseignants
Une nouvelle étude, unique en son genre, examine le lien entre l'épuisement professionnel des enseignants et le niveau de stress des élèves.
Des chercheurs de l'Université de la Colombie-Britannique ont recueilli des échantillons de salive de plus de 400 élèves du primaire, de la quatrième à la septième année, dans 17 écoles publiques.
Les niveaux de cortisol ont ensuite été évalués à partir des échantillons, car l'hormone est couramment utilisée comme indicateur biologique du stress. De même, l'épuisement professionnel des enseignants a été déterminé par les résultats de l'enquête.
Les enquêteurs ont constaté que dans les salles de classe où les enseignants éprouvaient plus d’épuisement ou d’épuisement émotionnel, les niveaux de cortisol des élèves étaient élevés.
En effet, la relation entre le stress des élèves et l'épuisement des enseignants est une question de poule et d'oeuf.
L'étude apparaît dans la revueSciences sociales et médecine.
Des niveaux plus élevés de cortisol chez les enfants du primaire ont été liés à des difficultés d'apprentissage ainsi qu'à des problèmes de santé mentale.
«Cela suggère que la contagion du stress pourrait avoir lieu en classe parmi les élèves et leurs enseignants», a déclaré Eva Oberle, Ph.D., auteur principal de l'étude.
«On ne sait pas ce qui est arrivé en premier, le cortisol élevé ou l'épuisement professionnel des enseignants. Nous considérons le lien entre le stress des élèves et des enseignants comme un problème cyclique dans la classe.
Oberle a déclaré qu'un climat de classe stressant pourrait être le résultat d'un soutien insuffisant aux enseignants, ce qui pourrait avoir un impact sur la capacité des enseignants à gérer efficacement leurs élèves.
Une classe mal gérée peut contribuer à ce que les besoins des élèves ne soient pas satisfaits et augmentent le stress. Cela pourrait se traduire par des niveaux élevés de cortisol chez les élèves.
Alternativement, le stress pourrait provenir des élèves, qui peuvent être plus difficiles à enseigner en raison de l'augmentation de l'anxiété, des problèmes de comportement ou des besoins spéciaux. Dans ce scénario, les enseignants pourraient se sentir dépassés et signaler des niveaux d'épuisement professionnel plus élevés.
«Notre étude rappelle les problèmes systémiques auxquels font face les enseignants et les éducateurs à mesure que la taille des salles de classe augmente et que le soutien aux enseignants est réduit», a déclaré M. Oberle.
«Il ressort clairement d'un certain nombre d'études de recherche récentes que l'enseignement est l'une des professions les plus stressantes et que les enseignants ont besoin de ressources et de soutien adéquats dans leur travail afin de lutter contre l'épuisement professionnel et de réduire le stress en classe», a déclaré l'Université de la Colombie-Britannique. professeur d'éducation Kimberly Schonert-Reichl, Ph.D., co-auteur de l'étude.
«Si nous ne soutenons pas les enseignants, nous risquons les dommages collatéraux des élèves.»
Source: Université de la Colombie-Britannique / EurekAlert
