Les mentors peuvent aider les jeunes athlètes féminines à faire face au sexisme et à l'intimidation

Selon une nouvelle étude menée par des chercheurs de l'Université du Kansas (KU), les jeunes athlètes féminines ont une relation solide avec un mentor, elles sont mieux à même de gérer la discrimination, le sexisme et d'autres comportements problématiques qu'elles peuvent rencontrer dans le sport.

«Le mentorat et le sentiment d’importance sont vraiment importants pour les athlètes féminines pour faire face aux problèmes de discrimination ou d’intimidation qui peuvent empêcher les femmes de participer pleinement aux sports, comme jouer dans une équipe principalement masculine ou faire face au harcèlement sexuel», a déclaré Kathryn Vaggalis, de l’étude. co-auteur et doctorant KU en études américaines.

L’étude montre que lorsque les mentors inculquent l’estime de soi et le sentiment d’importance chez les étudiantes athlètes, cela peut stimuler les capacités sportives, offrir des possibilités de leadership et laisser un effet positif sur la participation continue des femmes dans le sport.

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Pour l'étude, Vaggalis et le co-auteur, le Dr Margaret Kelley, professeur agrégé KU d'études américaines, ont mené 42 entretiens avec des étudiants de premier cycle qui étaient d'anciens athlètes du secondaire et qui avaient identifié le fait d'avoir un enseignant ou un entraîneur comme un mentor naturel. Les mentors naturels étaient considérés comme des adultes non apparentés du milieu scolaire, comme un enseignant ou un entraîneur, plutôt que comme un mentor assigné dans le cadre d'un programme de mentorat officiel.

Les résultats montrent que les mentors ont donné aux étudiants un espace sûr pour recevoir des conseils et des conseils d'un adulte de confiance n'appartenant pas à la famille. Le mentorat a fourni de multiples avantages tels que le soutien émotionnel, la réduction de la délinquance et l'instauration d'une éthique de travail positive.

Pourtant, malgré les conclusions positives que les athlètes féminines ont exprimées sur la façon dont les mentors les ont aidés à les autonomiser socialement et athlétiquement, les chercheurs ont trouvé des résultats mitigés dans d'autres domaines, notamment le fait que les mentors pouvaient renforcer les aspects problématiques de la socialisation du sport.

Les jeunes athlètes masculins, par exemple, ont déclaré moins de soutien émotionnel et de communication ouverte avec leurs mentors que leurs homologues féminines. Et les mentors homme-homme de jeunes hommes avaient tendance à renforcer les idées d'éducation sportive par la rhétorique de la masculinité traditionnelle, ont-ils constaté, bien que les participants aient exprimé que cette éducation améliorait l'estime de soi et l'éthique de travail, et améliorait également les capacités et les performances sportives.

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Cependant, les résultats montrent que les mentors, en renforçant la masculinité traditionnelle, peuvent exacerber la perception problématique du sport comme étant intrinsèquement masculin ou masculin.

«Tous les mentors sportifs ne sont pas des mentors positifs. Ils peuvent également être problématiques », a déclaré Kelley. «Et les différences de socialisation du rôle de genre nous ont vraiment parlé des données à cet égard.»

Pourtant, l'étude révèle que le mentorat naturel et l'idée de l'importance sont cruciaux pour avoir une influence positive sur les jeunes athlètes, ce qui peut aider à réduire les comportements problématiques et à améliorer les chances dans la vie.

«Parfois, les enfants sont presque découragés de ces relations parce qu'il y a tellement de frontières entre les mentors possibles», a déclaré Kelley. «Ensuite, ils perdent ces mentorats qui peuvent être profondément instructifs.»

Les différences entre les sexes dans l'étude peuvent constituer une mise en garde pour les entraîneurs et les enseignants qui sont en mesure de guider les jeunes athlètes, ont déclaré les chercheurs.

«Nous devons faire attention à ne pas reconnaître parfois que nous continuons de varier les inégalités dans la façon dont nous traitons les garçons et les filles», a déclaré Kelley. «Regarder cela nous permet de critiquer le contexte du mentorat et d'être conscients de la manière dont les jeunes apprennent à connaître le genre et le monde.»

En fin de compte, les résultats suggèrent que le mentorat est toujours positif pour plusieurs raisons, y compris la réduction du sexisme qui peut entraver la participation des femmes aux sports et avoir une influence positive sur les étudiants de sexe masculin. La relation entre le mentorat et l’importance peut être importante dans les conversations sur la façon de prévenir la violence dans les écoles et chez les jeunes, ont ajouté les chercheurs.

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«En tant qu'adultes, nous pouvons prendre des engagements envers les jeunes», a déclaré Kelley, «pour les atteindre et les nourrir, leur faire sentir qu'ils sont importants, surtout en tant que mentors naturels en dehors de leur famille.

Les chercheurs ont récemment présenté leurs résultats lors de la réunion annuelle de l’American Sociological Association à Philadelphie.

Source: Université du Kansas