Les enfants d'âge préscolaire peuvent bénéficier de parler à voix haute

L'une des différences entre les adultes et les enfants d'âge préscolaire en ce qui concerne le discours privé est que les adultes se parlent généralement dans leur tête, tandis que les enfants d'âge préscolaire se parlent à haute voix, en particulier lorsqu'ils jouent ou travaillent sur une tâche.

Le discours privé est une bonne chose pour le développement cognitif d’un enfant; cependant, il peut être important que les enfants surveillent et réparent les erreurs dans leur discours, même lorsqu'ils se parlent à eux-mêmes.

Dans une nouvelle étude, le Dr Louis Manfra, professeur adjoint à l'Université du Missouri, a découvert que les enfants surveillent en fait leur discours pour détecter les erreurs, même sans auditeur.

Manfra dit que les parents et les soignants pourraient encourager les enfants d'âge préscolaire à surveiller leur discours privé en démontrant un tel comportement dans leur propre discours privé à haute voix.

«Une déconnexion entre la parole privée et le comportement de la tâche a été observée dans les études d'enfants ayant des problèmes d'autorégulation, tels que le TDAH», a déclaré Manfra.

«Ce qui était inconnu jusqu'à présent, c'est dans quelle mesure les enfants d'âge préscolaire corrigent leur propre discours, et s'ils le font lorsqu'ils se parlent à eux-mêmes. Ceci est important car les enfants qui ne réparent pas leur discours peuvent ne pas bénéficier autant de leur discours privé que les enfants qui réparent systématiquement leur discours privé.

Manfra a étudié des enfants de trois et quatre ans pour étudier leurs comportements d'élocution. Les enfants ont travaillé sur un projet avec des blocs de construction, une tâche de résolution de problèmes connue pour susciter un discours privé.

Les enfants ont parlé du projet avec quelqu'un, puis seuls. En évaluant les erreurs de parole et les auto-réparations lors de discours sociaux et privés, Manfra a constaté qu'environ huit pour cent des énoncés des enfants d'âge préscolaire lors des tâches de résolution de problèmes contenaient des erreurs et des auto-réparations.

De plus, il a constaté que les enfants faisaient des erreurs et réparaient à la fois tout en parlant de la tâche avec une autre personne et seuls, ce qui prouve qu'ils surveillent la parole par eux-mêmes, tout comme les adultes.

«Les adultes ont souvent du mal à trouver le mot juste ou ont des pauses dans leur discours lorsqu'ils réfléchissent à une tâche», a déclaré Manfra.

«Bien qu'ils apportent des corrections, ils intériorisent souvent ces corrections, se parlant à eux-mêmes dans leur tête plutôt qu'à voix haute. Pour aider les enfants à réparer leur discours privé, les adultes travaillant avec des enfants devraient modéliser les comportements de réparation de la parole en parlant à voix haute tout en travaillant sur une tâche.

Cela aidera les enfants à comprendre que même sans la présence d'un auditeur, les erreurs de parole doivent être corrigées.

L'étude apparaît dans la revue Recherche trimestrielle sur la petite enfance.

Source: Université du Missouri