Le jeu de mathématiques pré-maternelle à la maison est lié à un vocabulaire plus fort
Les parents qui engagent leurs enfants d'âge préscolaire dans des activités mathématiques à la maison peuvent aider à améliorer non seulement les compétences mathématiques de leur enfant, mais aussi leur vocabulaire général - peut-être avec des résultats encore meilleurs que la lecture de livres seuls, selon une nouvelle étude de l'Université Purdue.
Les résultats sont publiés en ligne dans le Journal de psychologie expérimentale de l'enfant.
«L'exposition aux nombres de base et aux concepts mathématiques à la maison était prédictive, encore plus que la lecture de livres d'histoires ou d'autres interactions riches en littératie, de l'amélioration du vocabulaire général des enfants d'âge préscolaire», a déclaré Amy Napoli, doctorante au Département du développement humain et des études familiales. qui a dirigé l'étude.
«Et l'une des raisons pour lesquelles nous pensons que cela pourrait être est le dialogue qui se produit lorsque les parents enseignent les mathématiques à leurs enfants et posent des questions sur les valeurs et les comparaisons, ce qui aide ces jeunes enfants à améliorer leurs compétences linguistiques orales.
Les parents peuvent encourager l'apprentissage des mathématiques à la maison de plusieurs façons, par exemple en parlant de compter, en reliant les nombres aux quantités et en comparant les valeurs, comme en discutant de plus en plus. Cela permet également de se concentrer sur le comptage comme utile, comme «il y a trois biscuits pour une collation» plutôt que «il y a des biscuits pour une collation».
"Cette focalisation sur les mathématiques ne se produit généralement pas à la maison, mais cela montre que lorsque les parents incluent des concepts mathématiques, cela peut faire une différence", a déclaré Napoli, qui travaille sur des outils pour aider les parents à améliorer l'enseignement des mathématiques à la maison.
«Lorsque vous travaillez avec des familles, il y a un aspect d'anxiété lié aux mathématiques et c'est probablement pourquoi les parents se concentrent plus sur la littératie que sur les mathématiques. Mais, si vous pouvez compter, vous pouvez enseigner quelque chose à votre enfant. »
Pour l'étude, les chercheurs ont évalué 116 enfants d'âge préscolaire âgés de trois à cinq ans. L’équipe de recherche a évalué les compétences mathématiques et linguistiques des enfants à l’automne et au printemps de l’année préscolaire et a également tenu compte de ce que leurs parents avaient rapporté sur les activités de mathématiques et d’alphabétisation à la maison. L’engagement des familles en mathématiques prédit l’amélioration des enfants au fil du temps.
Les chercheurs préviennent que ces résultats ne montrent que des corrélations et que de futurs travaux expérimentaux sont nécessaires pour évaluer la nature causale de ces résultats. Cette recherche est un travail en cours soutenu par le Département du développement humain et des études familiales de Purdue.
«Il n’est jamais trop tôt pour parler de chiffres et de quantités. L'un des premiers mots que les jeunes enfants apprennent est «plus» », a déclaré le Dr David Purpura, professeur adjoint au Département du développement humain et des études familiales et auteur principal de l'étude.
Source: Université Purdue
