Utiliser la musique comme outil pédagogique pour les enfants
MacMannis est le directeur clinique du Family Therapy Institute de Santa Barbara et un directeur musical et auteur-compositeur pour le PBS a frappé la série animée pour enfants «Jay Jay the Jet Plane».
Il a développé plus de 40 chansons dans une variété de genres qui aident les enfants à tout, de l'affirmation de soi à la gestion de leurs sentiments en passant par le respect des autres et la compréhension des responsabilités. Les enfants et les adultes fournissent la voix, et les paroles sont remplies de messages positifs et stimulants.
Par exemple, la chanson «Go Away Bad Thoughts», écrite dans un style country-western, apprend aux enfants qu’ils n’ont pas à croire leurs pensées négatives. Voici un extrait:
Alors je suis sorti pour voir si je pouvais me cacher de mes mauvaises pensées,
Ensuite, tout ce que j'ai essayé, y compris quand j'ai pleuré, m'a laissé de mauvaises pensées.
Parce que tout ce que je pensais était «pauvre pauvre moi».
Tout va mal jusqu'à ce qu'il y en ait plus pour moi.
Il a eu toute la chance, et me voilà coincé avec mes mauvaises pensées, mes mauvaises pensées.
Pas besoin de s'énerver au lieu de s'amuser, et pas besoin de composer le 911.
Si vous voulez mettre fin à ces pensées, criez deux fois puis criez à nouveau…
Éloigne les mauvaises pensées, éloigne les mauvaises pensées,
Éloignez-vous des mauvaises pensées, partez.
Éloigne les mauvaises pensées, sors de ma tête.
Je veux plutôt passer une bonne journée.
Alors brouillez-vous, sortez, partez, vamoose.
Je prends le relais et je cuisine votre oie!
La recherche a révélé que ces chansons et les activités d’accompagnement ont un effet positif sur les résultats scolaires des enfants, les relations sociales et la résolution des conflits.
Plus précisément, l'étude a impliqué 320 élèves de première et de deuxième année de 16 salles de classe dans les écoles de Santa Barbara et Goleta, en Californie. Les enfants ont reçu un CD, puis ont reçu neuf leçons utilisant des chansons et des activités d'étudiants formés. Les thèmes étaient:
- Amitié et ouverture
- Respect et bienveillance
- Célébrer les différences
- Exprimer et gérer les sentiments
- Communication et conflit
- Pensée positive
- Gérer les peurs
- Meilleur effort
- Manières et examen
Pour tester l’efficacité de l’intervention, les enseignants ont complété le système de dépistage comportemental et émotionnel (BESS) pour chaque enfant quatre fois par an avec d’autres évaluations sur la classe. Les étudiants qui ont enseigné les cours, le directeur de l’école et les parents des enfants ont également fourni des commentaires.
Les élèves de première et de deuxième année ont montré une variété d'améliorations, y compris «l'approche de ses pairs, l'utilisation d'outils efficaces contre les taquineries et l'intimidation, la compréhension et l'utilisation de la règle d'or, la résolution des conflits en exprimant ses sentiments, en restant sur la tâche [et] en ayant une attitude positive», selon MacMannis. Les élèves de deuxième année ont également «montré des améliorations en termes de concentration et de maîtrise de soi».
La musique est un outil pédagogique précieux. Cela rend les concepts complexes plus accessibles et plus agréables. Cela facilite l'apprentissage des langues. Une musique optimiste ou édifiante peut également améliorer les capacités cognitives.
La musique semble éclairer diverses régions du cerveau liées au langage, à l'audition et au contrôle moteur, a déclaré MacMannis. En écoutant des chansons, nous avons tendance à comparer de nouvelles images avec des souvenirs passés, ce qui implique l'association cortex, a-t-il déclaré. «Et des éléments de surprise musicale activent le cervelet.»
La musique est également très agréable et soutient notre attention. Ceci est particulièrement intéressant car la musique n'a aucune valeur biologique et ne partage aucune similitude avec d'autres stimuli agréables.
Comme le soulignent les auteurs de cette étude, «... il n'y a pas de similitudes fonctionnelles directes entre la musique et d'autres stimuli producteurs de plaisir: elle n'a pas de valeur biologique clairement établie (cf., nourriture, amour et sexe), pas de base tangible (cf. , médicaments pharmacologiques et récompenses monétaires), et aucune propriété addictive connue (cf., jeu et nicotine). Malgré cela, la musique est régulièrement classée parmi les dix choses que les gens trouvent très agréables, et elle joue un rôle omniprésent et important dans la vie de la plupart des gens. "
«Les expériences agréables avec les chansons impliquent des circuits cérébraux associés au plaisir, à la récompense et à l'émotion, tels que le striatum ventral, le mésencéphale, l'amygdale, le cortex orbitofrontal et le cortex préfrontal médial ventral», a déclaré MacMannis.
La musique est un excellent moyen d'engager vos enfants dans des leçons puissantes, comme leur enseigner des compétences sociales et émotionnelles. Comme l'a révélé une méta-analyse récente, ces compétences contribuent à améliorer les performances scolaires; améliorer la résolution de problèmes et la prise de décision; et réduire les problèmes de conduite et la détresse émotionnelle.
Bien sûr, ces compétences sont également très importantes à l'âge adulte.
Lectures complémentaires
Cet extrait contient des informations supplémentaires sur la manière dont la musique améliore l'apprentissage.
Apprenez-en davantage sur la puissante musique de MacMannis pour les enfants à son site Internet. Inscrivez-vous et recevez des activités d'apprentissage gratuites et une chanson gratuite chaque mois. Consultez également son blog parental sur Psych Central, co-écrit avec sa femme Debra Manchester MacMannis, MSW, psychothérapeute et co-auteur de leur livre How’s Your Family Really Doing?
