Le renforcement du caractère améliore la qualité de l'éducation
Le programme, qui est centré sur des activités visant à renforcer le caractère, ne prend qu'environ une heure par semaine de l'éducation traditionnelle, mais a conduit à moins de suspensions, à un absentéisme plus faible et à de meilleurs scores en lecture et en mathématiques aux tests standardisés, selon les chercheurs.
Une nouvelle étude réalisée par des chercheurs de l'Oregon State University dans le Journal of School Health a révélé que les enseignants estiment que cette approche améliorait la «qualité globale de l'école» de 21%, les parents et les élèves étant d'accord dans un nombre légèrement inférieur.
«L'amélioration des compétences sociales et de caractère laisse plus de temps aux enseignants pour enseigner et aux étudiants pour apprendre et être plus motivés», a déclaré Brian Flay, professeur de l'OSU à l'École des sciences sociales et comportementales de la santé. «Ce que nous constatons maintenant, c'est que nous pouvons vraiment répondre à certaines des préoccupations de nos écoles en nous concentrant davantage sur le caractère dans la classe.
«Ce ne sont pas des concepts nouveaux - ce sont le genre de choses dont on a toujours discuté dans les familles, l’église et les groupes sociaux», a-t-il poursuivi. «Une leçon de troisième année, par exemple, pourrait aider les enfants à comprendre ce que ressentent les autres, à apprendre l'empathie. Cela peut sembler simple, mais en termes de performance éducative, c'est important. "
Les politiques antérieures visant à réduire la toxicomanie, les comportements violents et d’autres problèmes n’ont donné que des résultats limités, ont déclaré les chercheurs dans l’étude, en partie parce qu’elles ne traitent pas de problèmes sous-jacents tels que le sentiment d’être et l’attachement social des élèves.
La nouvelle tendance, appelée développement socio-émotionnel et de caractère, implique la formation des enseignants et du personnel, la participation des parents et de la communauté et un renforcement positif continu. Les leçons comprennent des sujets liés au concept de soi, aux actions physiques et intellectuelles, à la gestion responsable, à l'entente avec les autres, à l'honnêteté et à l'amélioration de soi.
Les résultats ont été impressionnants, disent les chercheurs de l'OSU. Les résultats publiés précédemment ont montré 72% de suspensions en moins, 15% d'absentéisme en moins et de bien meilleures compétences en lecture et en mathématiques basées sur des tests d'état, notent-ils. Les tests nationaux ont montré une amélioration de 9 pour cent dans ces matières académiques.
Les résultats suggèrent que les écoles devraient envisager des politiques et un financement orientés vers des programmes sociaux et de caractère de ce type, ont conclu les chercheurs.
Source: Université d'État de l'Oregon
