Moins d'activité physique liée au retard de lecture chez les garçons

De nouvelles recherches suggèrent que peu d'activité physique peut laisser les garçons de six à huit ans derrière eux sur leurs compétences en lecture.

Des chercheurs de l'Université de Finlande orientale, en collaboration avec l'Université de Jyväskylä et l'Université de Cambridge, ont découvert qu'un comportement sédentaire était lié à des performances scolaires moins qu'optimales au cours des trois premières années d'école.

Les résultats ont été récemment publiés dans le Journal de la science, de la médecine et du sport.

Les chercheurs ont découvert que des niveaux élevés d'activité physique modérée à vigoureuse et de faibles niveaux de sédentarité en première année étaient liés à de meilleures compétences en lecture de la première à la troisième année chez les garçons.

À l'inverse, les garçons qui avaient une combinaison de faibles niveaux d'activité physique et de niveaux élevés de sédentarité avaient les plus faibles compétences en lecture de la première à la troisième année, a déclaré le chercheur Eero Haapala, Ph.D.

L'examen faisait partie de l'étude sur l'activité physique et la nutrition chez les enfants, menée à l'Université de Finlande orientale.

Dans l'étude, les chercheurs ont étudié les associations longitudinales entre l'activité physique et le temps de sédentarité avec les compétences en lecture et en calcul chez 153 enfants âgés de six à huit ans de la première à la troisième année de l'école primaire.

L'activité physique et le temps sédentaire ont été mesurés objectivement à l'aide d'un capteur combiné de fréquence cardiaque et de mouvement en première année, et les compétences en lecture et en calcul ont été évaluées par des tests standardisés de la première à la troisième année.

Il est intéressant de noter que les filles n'ont pas montré de forte association entre le temps sédentaire et l'activité physique en ce qui concerne la performance en lecture ou en arithmétique.

Les chercheurs estiment que les résultats suggèrent que la promotion d’un mode de vie physiquement actif peut stimuler la performance scolaire des garçons.

Source: Université de Finlande orientale / EurekAlert