Croire que le travail acharné peut faire la différence avec Trump Genetics
Dire à quelqu'un que le travail acharné peut améliorer ou surmonter le talent donné par Dieu semble être une formule gagnante, même si le message original peut être au moins en partie incorrect.
Des chercheurs de l'Université de l'État du Michigan ont découvert quand on dit à une personne que le travail acharné peut l'emporter sur la capacité génétique, l'exécution du travail provoque des changements instantanés dans le cerveau et peut rendre la personne plus disposée à s'efforcer de réussir.
Les résultats suggèrent que le cerveau humain est plus réceptif au message selon lequel l'intelligence vient de l'environnement, que ce soit vrai ou non.
Et ce simple message, a déclaré Hans Schroder, de l’État du Michigan, pourrait nous inciter à travailler plus dur.
«Donner aux gens des messages qui encouragent l'apprentissage et la motivation peut favoriser des performances plus efficaces», a déclaré Schroder, doctorant en psychologie clinique dont les travaux sont financés par la National Science Foundation.
«En revanche, dire aux gens que l'intelligence est génétiquement fixée peut par inadvertance entraver l'apprentissage.»
Dans des recherches antérieures de la psychologue de l'Université de Stanford, le Dr Carol Dweck, les élèves du primaire qui exécutaient une tâche étaient soit félicités pour leur intelligence («Vous êtes si intelligent!»), Soit pour leurs efforts («Vous avez travaillé très dur!») Après des réponses correctes.
Au fur et à mesure que la tâche devenait plus difficile, les enfants du premier groupe se comportaient moins bien après leurs erreurs par rapport au groupe qui avait entendu que l'effort était important.
L'étude MSU, publiée en ligne dans la revue Psychologie biologique, offre ce qui pourrait être la première preuve physiologique à l'appui de ces résultats, sous la forme d'une réponse cérébrale positive.
«Ces messages subtils semblent avoir un grand impact, et maintenant nous pouvons voir qu'ils ont un impact immédiat sur la façon dont le cerveau gère les informations sur les performances», a déclaré Schroder.
Pour l'étude, deux groupes de participants ont lu différents articles. Un article a rapporté que l'intelligence est en grande partie génétique, tandis que l'autre a déclaré que l'éclat de Da Vinci et Einstein était «probablement dû à un environnement difficile. Leur génie n'avait pas grand-chose à voir avec la structure génétique.
Les participants ont été invités à se souvenir des principaux points de l'article et ont effectué une tâche informatique simple pendant que leur activité cérébrale était enregistrée. Les résultats, en un mot:
- Le groupe qui lisait l'intelligence était principalement génétique accordait plus d'attention à leurs réponses, comme s'il était plus préoccupé par leurs performances. Cette attention supplémentaire, cependant, ne concernait pas la performance sur les essais après des erreurs, suggérant une déconnexion entre le cerveau et le comportement;
- En revanche, ceux qui avaient lu que l'intelligence était due à un environnement difficile ont montré une réponse cérébrale plus efficace après avoir commis une erreur, peut-être parce qu'ils pensaient pouvoir faire mieux lors du prochain essai;
- Plus ces participants prêtaient attention aux erreurs, plus leurs réponses étaient rapides lors de l'essai suivant.
Les chercheurs pensent que l’importance de l’étude est de comprendre que les commentaires sur la nature des capacités auxquelles les gens sont régulièrement exposés - de la part d’un enseignant réconfortant un élève («Ce n’est pas grave, tout le monde ne peut pas être mathématicien») jusqu’à l’annonceur sportif commenter les compétences d'un joueur («Wow, quel naturel!») - peut faire une différence significative.
On pense que ces messages contribuent aux attitudes ou «mentalités» que les gens ont à propos de leur intelligence et de leurs capacités, a déclaré Schroder.
Source: Université d'État du Michigan
