Problèmes de sommeil liés à l'intimidation
«Notre étude était transversale et ne peut pas prouver la causalité», ont noté Louise O'Brien, PhD de l'Université du Michigan et ses collègues.
«Mais les résultats dose-réponse étaient cohérents avec l'hypothèse selon laquelle les troubles respiratoires du sommeil, et la somnolence en particulier, pourraient contribuer à des problèmes de conduite chez les écoliers.
Quant à un mécanisme possible, les chercheurs ont souligné des rapports précédents liant la somnolence à une régulation émotionnelle altérée.
Les résultats «soulèvent la possibilité que s'attaquer aux fondements de la somnolence infantile puisse offrir une opportunité largement inexploitée de réduire le problème courant du comportement agressif chez les écoliers».
L'intimidation a des conséquences négatives potentielles pour l'agresseur et la victime.
Les intimidateurs courent un risque de problèmes psychiatriques, de délinquance, de toxicomanie, de comportement antisocial, de violence et d'activité criminelle, tandis que les victimes risquent de se dégrader, de dépression et de réduire la qualité de vie, selon les chercheurs.
Les troubles respiratoires du sommeil sont un facteur contributif possible au comportement agressif, ont-ils noté.
Pour explorer la question, O'Brien et ses collègues se sont penchés sur les enfants de 2e et 5e année dans un district scolaire public urbain du Michigan où 30% des enfants vivent dans la pauvreté.
Les parents de 341 enfants ont effectué des évaluations de dépistage des problèmes de conduite, des comportements d'intimidation et des troubles respiratoires du sommeil. Les enseignants ont également fourni des évaluations des problèmes de conduite, de comportement et de discipline à l'école.
Les chercheurs ont découvert que 32% des enfants étaient classés par un parent ou un enseignant comme ayant un problème de conduite et 17% avaient reçu au moins deux recommandations disciplinaires de la part des enseignants. En outre, 12 pour cent des enfants de l'étude ont été classés comme manifestant un comportement d'intimidation.
Environ 23% des enfants ronflaient plus de la moitié du temps, ce qui suggère des troubles respiratoires du sommeil. Ces enfants avaient également plus de sommeil que ceux qui ne ronflaient pas habituellement.
Les enfants ayant des problèmes de conduite selon les rapports des parents ou des enseignants étaient significativement plus susceptibles que les enfants non agressifs de subir un dépistage positif pour les troubles respiratoires du sommeil (30% contre 14%).
Bien qu'ils soient également significativement plus susceptibles de ronfler habituellement, c'était une sous-échelle de somnolence et non une sous-échelle de ronflement (qui est plus spécifique aux troubles respiratoires du sommeil) qui prédisait les problèmes de conduite dans une analyse multivariée.
«Bien que la littérature précédente ait signalé un comportement agressif comme un symptôme possible de troubles respiratoires du sommeil, nous suggérons maintenant plus largement que la somnolence diurne courante et souvent non reconnue, liée peut-être dans certains cas, mais pas dans tous, à des troubles respiratoires du sommeil, pourrait en sous-tendre une partie importante. des comportements agressifs dans les écoles publiques urbaines », ont écrit O'Brien et ses collègues.
Les enfants classés comme ayant un comportement d'intimidation selon leurs parents - mais pas lorsqu'ils étaient ainsi classés par les enseignants - étaient plus susceptibles d'avoir un risque élevé de troubles respiratoires du sommeil (42% contre 17,5%), l'intimidation de plus en plus grave associée à des scores plus élevés échelle des troubles respiratoires liés au sommeil.
De plus, les enfants ayant au moins deux références disciplinaires à l'école étaient plus susceptibles de présenter un dépistage positif pour les troubles respiratoires du sommeil, bien que la différence n'ait pas atteint une signification statistique ou clinique.
Néanmoins, dans une analyse multivariée, le score des troubles respiratoires liés au sommeil prédisait de manière indépendante un comportement perturbateur à l'école.
Les auteurs ont reconnu certaines limites, y compris un biais de sélection possible découlant du faible taux de recrutement, l'utilisation d'un questionnaire pour évaluer les troubles respiratoires du sommeil et l'incohérence entre les rapports de comportement des parents et des enseignants.
L'étude apparaît dans le dernier numéro de la revue Médecine du sommeil.
Source: Université du Michigan
