Les connaissances accrues de votre cerveau plus âgé ralentissent la vitesse de rappel
Au lieu de cela, les chercheurs pensent que les cerveaux plus âgés possèdent une plus grande quantité de connaissances, ce qui ralentit le temps de réponse.
Le Dr Michael Ramscar de l'Université de Tubingen soutient que ce temps de traitement plus lent a été présenté à tort comme une diminution des capacités.
Comme trouvé dans Sujets en sciences cognitives, l'étude porte un regard critique sur les mesures qui sont généralement considérées comme montrant que nos capacités cognitives diminuent à l'âge adulte.
Au lieu de trouver des preuves de déclin, l'équipe a découvert que la plupart des mesures cognitives standard sont imparfaites, confondant les connaissances accrues avec la diminution des capacités.
L’équipe de Ramscar a utilisé des ordinateurs, programmés pour agir comme s’ils étaient des humains, pour lire une certaine quantité chaque jour, apprenant de nouvelles choses en cours de route.
Lorsque les chercheurs laissent un ordinateur «lire» une quantité limitée, ses performances aux tests cognitifs ressemblent à celles d'un jeune adulte. Cependant, si le même ordinateur était exposé à des données qui représentaient une vie d'expériences, ses performances ressemblaient à celles d'une personne âgée.
Souvent, elle était plus lente, non pas parce que sa capacité de traitement avait diminué, mais parce qu’une «expérience» accrue avait entraîné la croissance de la base de données de l’ordinateur, lui donnant plus de données à traiter, et ce traitement prend du temps.
«Que signifie cette découverte pour notre compréhension de notre esprit vieillissant, par exemple les difficultés croissantes des personnes âgées avec le rappel de mots? On pense traditionnellement que ceux-ci révèlent comment notre mémoire des mots se détériore avec l'âge, mais le Big Data ajoute une torsion à cette idée », a déclaré Ramscar.
«La technologie permet désormais aux chercheurs de faire des estimations quantitatives du nombre de mots qu'un adulte peut s'attendre à apprendre tout au long de sa vie, ce qui permet à l'équipe de séparer le défi que l'augmentation des connaissances pose à la mémoire de la performance réelle de la mémoire elle-même.
«Imaginez quelqu'un qui connaît les anniversaires de deux personnes et peut se les rappeler presque parfaitement. Voudriez-vous vraiment dire que cette personne a une meilleure mémoire qu’une personne qui connaît les anniversaires de 2 000 personnes, mais qui ne peut «associer» que la bonne personne au bon anniversaire neuf fois sur dix? » dit Ramscar.
«Il est temps de repenser ce que nous entendons par l'esprit vieillissant avant que nos fausses hypothèses ne débouchent sur des décisions et des politiques qui marginalisent les anciennes ou gaspillent de précieuses ressources publiques pour remédier à des problèmes qui n'existent pas», a déclaré Sujets en sciences cognitives éditeurs Wayne Gray et Thomas Hills.
Source: Wiley
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