Interventions qui fonctionnent vraiment pour la consommation d'alcool à l'université
Lorsqu'un étudiant se rend à l'université, ses amis, ses proches et ses proches espèrent être préparés à la fois émotionnellement et académiquement aux transitions et à l'indépendance qui accompagne la vie universitaire. Mais pour certains élèves, des problèmes d’alcool surviennent avec des conséquences potentiellement graves pour les universitaires, les relations et la santé mentale et physique d’un élève.
Les collèges luttent depuis longtemps pour identifier qui est le plus à risque de développer des problèmes d'alcool et quelles sont les interventions qui traitent le mieux les problèmes une fois qu'ils se manifestent.
Avec plus de 1825 décès d'étudiants dans des accidents liés à l'alcool, selon une étude de 2009 du Journal d'études sur l'alcool et les drogues, c’est aussi une question d’intérêt et de recherche scientifique pour les psychologues. Qu'ont-ils découvert?
«La consommation d'alcool à l'université est parfois encore considérée comme un rite de passage inoffensif, alors qu'en fait [les étudiants] boivent plus que tout autre âge ou groupe démographique», déclare le psychologue James Murphy, PhD, dans Moniteur en psychologie (Octobre 2013). Et les statistiques sur la consommation d'alcool à l'université suggèrent que pour beaucoup, elle est loin d'être inoffensive.
Près de 600000 étudiants sont blessés par un autre étudiant qui avait bu et 97000 sont victimes d'agression sexuelle liée à l'alcool ou de viol par rendez-vous, selon le Journal étude. Ajoutez à cela les 25% d'étudiants qui signalent des conséquences scolaires et il est clair que la consommation d'alcool à l'université peut avoir des conséquences importantes.
Qui est à risque?
Afin de réduire la consommation excessive d'alcool, les psychologues se sont concentrés sur l'identification des personnes les plus à risque de développer des problèmes et sur l'orientation des efforts de prévention vers ces élèves.
Les étudiants de première année, les étudiants-athlètes et les étudiants impliqués dans le système grec sont les plus à risque, selon le Moniteur. Et, bien que les hommes aient tendance à boire plus, les femmes progressent plus rapidement de la consommation d'alcool à l'abus.
Mais ce n'est pas parce qu'une étudiante est une joueuse de volleyball de première année qui promet une sororité qu'elle développera un problème d'alcool. La personnalité joue également un rôle dans la vulnérabilité à l'abus d'alcool. L'impulsivité et la recherche de sensations contribuent à une consommation d'alcool risquée, tandis que le besoin de plus d'alcool pour ressentir ses effets ou le fait d'être quelqu'un qui ressent davantage les effets stimulants expose un élève à un risque plus élevé.
Les attitudes des élèves à l'égard de la consommation d'alcool jouent également un rôle clé en contribuant à la consommation à risque. Mary Larimer, PhD, directrice du Center for the Study of Health and Risk Behaviors de l’Université de Washington, a déclaré que la surestimation de la quantité d’alcool consommée par les pairs contribue au problème. Il en va de même pour s'attendre à de grandes choses de la consommation d'alcool, comme une personnalité plus extravertie ou rencontrer de nouveaux amis. La surestimation de la consommation d’autrui et le fait d’attendre trop de la consommation d’alcool sont liés à une indulgence excessive et à des conséquences négatives, telles que l’engagement dans des rapports sexuels non protégés.
Interventions efficaces
Les campus universitaires ont des programmes de sensibilisation et des sessions éducatives à l'échelle du campus depuis des décennies. Mais, bien que populaires, ces programmes ont eu un effet limité pour résoudre le problème de la consommation d'alcool à risque, selon un groupe de travail de la NIAAA sur la consommation d'alcool dans les collèges.
En 1999, Alan Marlatt, PhD, et son équipe ont présenté un Bref dépistage de l'alcool et intervention pour les étudiants universitaires (PDF). BASICS donne aux élèves des commentaires personnalisés sur leurs comportements de consommation d'alcool. Il utilise des techniques d'entrevue motivationnelle pour explorer la consommation d'alcool et produire des changements. Il propose également des stratégies et des techniques de résolution de problèmes pour aider les élèves à réduire la consommation d'alcool à risque. Selon le Journal américain de la santé publique, BASICS répond aux normes les plus élevées de la NIAAA pour une intervention universitaire fondée sur des preuves.
Bien que le traitement ne fonctionne pas pour tout le monde, il a été démontré qu'il réduisait la consommation d'alcool des élèves et les conséquences négatives associées à la consommation à risque.
Le traitement continue d'être modifié pour répondre aux besoins des élèves qui ne répondent pas. Certaines modifications comprennent des présentations sur le Web par des pairs formés, un raccourcissement de l'intervention et des interventions dispensées par les étudiants.
Mary Dolores Cimini, PhD, directrice adjointe pour la prévention et l'évaluation des programmes à l'Université d'Albany, SUNY Counseling Center, suggère que les étudiants ou tout facilitateur qui dispensent les interventions obtiendront des résultats mitigés à moins qu'ils ne soient bien formés et étroitement supervisés.
Les psychologues et le personnel du campus continuent d'enquêter et de s'appuyer sur les succès de BASICS. Cimini, par exemple, a adapté le programme BASICS aux buveurs à haut risque et à d'autres populations spécifiques. Dans une intervention appelée STEPS, Cimini pourrait enseigner à un étudiant-athlète comment la consommation d'alcool affecte l'hydratation et la performance sportive.
Une autre équipe personnalise BASICS en ajoutant un supplément d'une heure axé sur les objectifs des étudiants pour le collège et au-delà et soulignant l'effet de l'alcool sur la réalisation des objectifs. Au fil du temps, ils espèrent réduire la consommation d'alcool à risque et ses conséquences négatives en intervenant auprès des personnes à risque, ainsi qu'en modifiant la culture du campus.
