Les luttes précoces à l'école peuvent avoir un impact sur la popularité et préparer la dépression
Une nouvelle étude suggère que les enfants qui éprouvent des difficultés à l'école primaire sont moins appréciés par leurs enseignants et leurs pairs, ce qui les expose à un risque plus élevé de dépression.
Les recherches de l’Université du Missouri montrent l’impact significatif que la performance académique peut avoir sur le bien-être mental et social d’un étudiant, selon les chercheurs.
«De nombreuses recherches avant cette étude ont montré que les enfants qui luttent à l'école primaire sont plus susceptibles d'éprouver des sentiments de frustration et d'inutilité, ce qui peut les exposer à un plus grand risque de dépression», a déclaré le Dr Keith Herman, professeur au MU College. de l'éducation. «Nous constatons maintenant qu’il existe un lien, avec des indices selon lesquels la vie sociale d’un enfant peut être affectée par sa réussite en classe.»
Les chercheurs ont étudié 380 élèves du primaire et leurs enseignants pour examiner comment des luttes scolaires précoces peuvent conduire à de futurs symptômes dépressifs.
Les enseignants de première et de deuxième année ont évalué à quel point un élève semblait apprécié par leurs pairs.
Les résultats de l'étude ont indiqué que les problèmes scolaires en première année conduisaient à des niveaux inférieurs de sympathie en deuxième année, ce qui à son tour prédit une dépression en troisième année.
Selon Herman, les enseignants et les élèves peuvent utiliser ces connaissances pour trouver des moyens d'aider les élèves à relever les défis scolaires et sociaux avant qu'ils n'aient un impact négatif durable.
Il suggère que les enseignants et les parents se méfient des messages et des jugements subtils qu'ils pourraient envoyer aux enfants qui éprouvent des problèmes en classe ou avec leurs pairs, tout en trouvant des moyens d'identifier et d'aider les enfants qui éprouvent des difficultés en mathématiques et en lecture.
«Les enseignants et les parents devraient également penser à donner autant d'encouragement et d'attention positive aux enfants dans d'autres domaines dans lesquels ils excellent», a déclaré Herman. «Peut-être qu'ils ont du mal avec les mathématiques, mais ils excellent en art. Si un enfant a l'impression que ses passions et ses talents sont valorisés, il est plus susceptible d'avoir une vision positive de sa valeur personnelle.
L'étude a été publiée dans Développement de l'enfant.
Source: Université du Missouri
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