La prestation de soins à la petite enfance a une influence durable sur le développement de l’enfant
De nouvelles recherches révèlent que la prestation de soins sensibles au cours des trois premières années de la vie est un bon prédicteur des compétences sociales futures et de la réussite scolaire d’un individu.
Une nouvelle étude - conçue pour reproduire une étude antérieure qui montrait que la sensibilité maternelle précoce avait des liens durables avec le développement social et cognitif des enfants - a confirmé l’importance des expériences précoces de l’enfant.
L'étude, menée par des chercheurs de l'Université du Minnesota, de l'Université du Delaware et de l'Université de l'Illinois à Urbana-Champaign, apparaît dans la revue Développement de l'enfant.
«L’étude indique que la qualité des expériences de soins précoces des enfants joue un rôle durable et continu dans la promotion d’un développement social et scolaire réussi dans les années de maturité», note Lee Raby, chercheur postdoctoral à l’Université du Delaware, qui a dirigé l’étude.
La prestation de soins sensibles est définie comme la mesure dans laquelle un parent répond aux signaux de l’enfant de manière appropriée et rapide, participe positivement lors des interactions avec l’enfant et constitue une base sûre pour l’exploration de l’environnement par l’enfant.
Les chercheurs ont utilisé les informations de 243 personnes nées dans la pauvreté, issues de diverses origines raciales / ethniques et suivies de la naissance à l'âge adulte (32 ans) dans le cadre de l'étude longitudinale du Minnesota sur les risques et l'adaptation.
Les observations des interactions entre les mères et leurs enfants ont été recueillies quatre fois au cours des trois premières années de vie des enfants. À plusieurs âges pendant l’enfance et l’adolescence, les enseignants ont rendu compte du fonctionnement des enfants dans leurs groupes de pairs, et les enfants ont passé des tests normalisés de réussite scolaire.
Au cours de la vingtaine et au début de la trentaine, les participants ont terminé des entrevues dans lesquelles ils ont discuté de leurs expériences de relations amoureuses et ont rapporté leur niveau de scolarité.
Les personnes qui ont connu des soins plus sensibles tôt dans la vie ont toujours mieux fonctionné socialement et académiquement pendant les trois premières décennies de leur vie, selon l'étude. Les associations étaient plus importantes pour les résultats scolaires des individus que pour leur fonctionnement dans les relations entre pairs et amoureuses.
De plus, les premières expériences de soins continuaient à prédire le fonctionnement scolaire, mais non social, des individus après avoir pris en compte les facteurs socio-économiques précoces ainsi que le sexe et l’origine ethnique des enfants.
Bien que les ressources économiques des familles soient d’importants prédicteurs du développement des enfants, ces variables ne tiennent pas pleinement compte de l’influence persistante et à long terme des premières expériences de soins sur la réussite scolaire des individus.
«Dans l’ensemble, l’étude suggère que les expériences des enfants avec leurs parents au cours des premières années de la vie ont un rôle unique dans la promotion du fonctionnement social et scolaire - non seulement au cours des deux premières décennies de la vie, mais aussi à l’âge adulte», selon Raby.
«Cela donne à penser que les investissements dans les relations parents-enfants précoces peuvent se traduire par des rendements à long terme qui s’accumulent tout au long de la vie des individus.
«Parce que le succès des individus dans les relations et les universitaires représente le fondement d'une société saine, les programmes et les initiatives qui permettent aux parents d'interagir avec leurs enfants de manière sensible pendant les premières années de la vie de leurs enfants peuvent avoir des avantages à long terme pour les individus. , les familles et la société en général. »
Source: Société de recherche sur le développement de l'enfant
