Les livres d’histoires pour enfants Le but du stress en Chine, l’estime de soi aux États-Unis et au Mexique
Dans une nouvelle étude, les chercheurs ont entrepris d'étudier comment les leçons enseignées dans les livres d'histoires chinois pourraient se comparer à celles des États-Unis et du Mexique, et comment ces leçons pourraient être liées aux résultats scolaires dans chaque région.
Bien que des recherches antérieures aient mis en évidence le rôle vital des parents dans la réussite scolaire des enfants, peu d’études ont examiné le rôle des «artefacts culturels», tels que les livres d’histoires, a déclaré la chercheuse principale, le Dr Cecilia Cheung de l’Université de Californie à Riverside.
Ses résultats sont publiés dans le Journal de psychologie interculturelle.
Dans l'ensemble, les chercheurs ont constaté que les livres d'histoires chinois ont tendance à célébrer les comportements associés à l'apprentissage et au travail acharné. En revanche, ils ont constaté que les livres d'histoires américains et mexicains avaient un accent commun sur l'estime de soi et la compétence sociale.
«Les valeurs communément véhiculées dans les livres d'histoires chinois (par rapport aux États-Unis) incluent une orientation vers la réussite, le respect des autres - en particulier les personnes âgées - l'humilité et l'importance de supporter les difficultés», a déclaré Cheung.
«Dans les livres d'histoires américains, les protagonistes sont souvent décrits comme ayant un intérêt et une force uniques dans un certain domaine, et les thèmes ont tendance à être édifiants.»
Pour ses recherches, Cheung a choisi 380 livres d'histoires qui ont été recommandés par les ministères de l'éducation des pays respectifs, pour les enfants âgés de 3 à 11 ans. Elle a étudié trois aspects fondamentaux des qualités liées à l'apprentissage: les croyances (points de vue sur la nature de l'intelligence), les cognitions motivées ( réalisation, détermination) et les comportements (effort, surmonter les obstacles).
Un livre d'histoires chinois représentatif est «Un chat qui mange des lettres». Dans cette histoire, un chat a un appétit pour les lettres bâclées. Chaque fois que les enfants écrivent une lettre trop grande, trop petite, trop inclinée ou avec des traits manquants, le chat la mange. La seule façon d'arrêter ce chat mangeur de lettres est d'écrire soigneusement et de s'entraîner tous les jours.
En revanche, une formule typique de livre de contes entre les États-Unis et le Mexique est représentée par «The Jar of Happiness», dans lequel une petite fille tente de faire une potion de bonheur dans un pot, mais perd ensuite tragiquement le pot. Cependant, la fin heureuse survient quand la fille se rend compte que le bonheur ne vient pas d’un pot, mais plutôt de bons amis - y compris ceux qui lui remonteront le moral quand elle croira qu’elle a perdu son bonheur.
Cheung affirme que les livres d'histoires jouent un rôle clé dans l'établissement des valeurs qui peuvent aider à déterminer la réussite scolaire. Faisant référence à des recherches antérieures, Cheung a déclaré qu'il est «concevable que l'exposition à du matériel de lecture qui met en évidence l'importance des qualités liées à l'apprentissage, telles que l'effort et la persévérance, puisse amener les enfants à valoriser ces qualités dans une plus grande mesure.
Source: Université de Californie, Riverside
