Le «savoir-tout» sait-il vraiment tout?

Les personnes qui ont une vision exagérée de leur propre QI - celles susceptibles d'être surnommées «je sais tout» - ont tendance à avoir plus de succès académique que leurs humbles homologues, selon une nouvelle étude de l'Université Baylor et de l'Université Mary Hardin -Baylor.

Cette découverte a été une véritable surprise pour les chercheurs, qui avaient émis l'hypothèse que les personnes «d'humilité intellectuelle» réussiraient mieux. Les personnes humbles intellectuelles sont celles qui ont une vision précise ou modérée de leur propre intelligence et qui sont ouvertes aux critiques et aux idées nouvelles.

Au lieu de cela, les chercheurs ont découvert que l'arrogance intellectuelle prédisait généralement la réussite scolaire, en particulier sur les travaux de cours individuels.

«Une possibilité est que les gens qui se considèrent comme intellectuellement arrogants sachent ce qu'ils savent et cela se traduit par une augmentation des performances académiques», a déclaré le chercheur Wade C. Rowatt, Ph.D., professeur de psychologie et de neurosciences à Baylor.

Pour l'étude, 103 étudiants de premier cycle ont travaillé pendant un semestre complet en groupes de quatre à six membres dans des cours de psychologie de niveau supérieur. Ils ont réalisé une variété de projets, individuellement et ensemble.

Puis ils ont fait des tests; d'abord individuellement, puis avec les membres de leur groupe, qui ont fait part de leurs commentaires sur le travail de chacun. Les étudiants ont obtenu des crédits pour les performances individuelles et de groupe.

Plus tard, chaque étudiant a rempli un questionnaire évaluant la personnalité de chaque membre du groupe, y compris eux-mêmes. Ils ont mesuré «l'humilité intellectuelle», basée sur des traits tels que «ouvert à la critique» et «sait dans quoi il / elle n'est pas bon». Ils ont également mesuré «l'arrogance intellectuelle», en se basant sur des traits tels que «a l'esprit fermé» et «croit ses propres idées supérieures aux idées des autres».

D'autres traits ont également été évalués, parmi lesquels l'affirmation de soi, l'intelligence, l'autodiscipline, l'ouverture et le sens de l'humour. Beaucoup de ceux qui se sont évalués élevés en humilité se sont également évalués élevés sur des vertus telles que la compétence, l'agréabilité et le leadership.

Les groupes avaient tendance à considérer les gens comme intellectuellement arrogants qu'ils considéraient comme étant élevés en position dominante, extraversion et voulant être le centre de l'attention, mais faibles en termes d'agrément et de conscience.

Les participants aux groupes à long terme ont pu parvenir à un consensus statistiquement significatif sur la façon dont ils percevaient une personne, ont déclaré les chercheurs.

Cela contrastait avec une autre partie de la recherche, dans laquelle 135 participants (qui ne se connaissaient pas) n'ont passé qu'environ 45 minutes ensemble, partageant leurs forces et leurs faiblesses, réfléchissant à un scénario théorique dans lequel ils avaient des doigts supplémentaires, travaillant ensemble sur des questions mathématiques et verbales et discuter de leurs résultats. Dans ce cas, les participants ne sont pas parvenus à un consensus sur l’humilité ou l’arrogance intellectuelle des autres.

«Si les gens se forgent une opinion sur l'extraversion et que quelqu'un parle beaucoup, il est facile de parvenir à un consensus sur cette personne», a déclaré l'auteur principal Benjamin R. Meagher, Ph.D., maintenant professeur adjoint invité au Franklin & Marshall College de Lancaster, Pennsylvanie. «Mais il est plus difficile pour les groupes de reconnaître quel comportement révèle l’humilité d’une autre personne, plutôt que d’être simplement timide ou incertain.»

Les chercheurs soulignent toujours l'importance de l'humilité intellectuelle en termes d'apprentissage de nouvelles choses, de croissance personnelle et de liens sociaux.

«Ce que je pense est important dans l'humilité intellectuelle, c'est que c'est une nécessité non seulement pour la science, mais aussi pour l'apprentissage en général - et cela s'applique à la salle de classe, au milieu de travail, où que ce soit», a déclaré Meagher.

«Pour apprendre quelque chose de nouveau, il faut d'abord reconnaître votre propre ignorance et être prêt à faire connaître votre ignorance aux autres. Les gens diffèrent clairement quant à leur volonté de faire quelque chose comme ça, mais cette volonté d'apprendre, de changer d'avis et de valoriser l'opinion des autres est vraiment nécessaire si les gens et les groupes veulent se développer et grandir. "

L'article est publié dans le Journal de recherche en personnalité.

Source: Université Baylor