Étude pour examiner l'impact du stress des enseignants sur les élèves
«L'enseignement est une profession très stressante», a déclaré la chercheuse principale Teresa McIntyre, Ph.D. «Le stress des enseignants affecte divers aspects de la santé des enseignants et peut influer sur l’efficacité des enseignants dans la classe, avec des conséquences potentielles sur le comportement et l’apprentissage de leurs élèves.
«J'ai commencé à rechercher la littérature sur le stress et les enseignants aux États-Unis et j'ai trouvé très peu d'informations. Il n’ya pas eu d’étude approfondie du stress des enseignants ni même d’audit du pourcentage d’enseignants stressés. J'ai vu un vide ici et un besoin d'étudier.
L'étude commencera au cours de l'année scolaire 2011-12 et suivra 200 professeurs de sciences sociales, de sciences ou de mathématiques de septième et huitième année dans 20 collèges Hosuton et des milliers d'élèves sur une période de trois ans.
«Le collège est probablement le niveau le plus difficile à enseigner car les interactions élèves-enseignant sont plus difficiles pendant cette période, et ce type de difficulté dans les interactions enseignant-élève est une source majeure de stress pour les enseignants à ce niveau», a déclaré McIntyre.
«Pour les élèves, c’est une période d’adolescence et de nombreux changements sur le plan du développement, ce qui affectera la dynamique de l’apprentissage, ainsi que les relations sociales et le climat dans la classe. Cela affectera également les enseignants. Notre prémisse est que si l'enseignant est stressé, son comportement sera différent avec les élèves et il se comportera différemment avec les élèves.
McIntyre a mené une étude pilote dans la région du Grand Houston en 2010 qui a indiqué qu'au moins un tiers des enseignants des collèges peuvent être considérablement stressés.
Le chercheur utilisera une approche innovante en temps réel pour évaluer le stress et l'efficacité des enseignants. Les enseignants seront invités à se déclarer eux-mêmes sur un journal de stress des enseignants à l'aide d'une plate-forme iPod Touch, et les évaluations d'efficacité des enseignants seront documentées via un iPad.
Les données seront collectées sur les élèves de la classe des enseignants à l’aide des journaux de stress des enseignants, des archives scolaires et des évaluations par observation.
«Avec cette étude, nous serons en mesure d'obtenir une image plus dynamique de la façon dont les enseignants réagissent au stress en temps réel», a déclaré McIntyre.
«Les enseignants pourront rapporter leurs émotions - positives, négatives; comment leurs fonctions cognitives sont affectées par le stress; et ce qui se passe en ce moment en termes d’interactions sociales, de conflits sociaux, de contraintes au travail, de contraintes de temps et de savoir s’ils ont le sentiment de maîtriser leur situation.
«Ils rendent également compte de l’efficacité de l’enseignement et de la gestion de la classe, ainsi que du comportement de leurs élèves en classe.»
McIntyre a déclaré que la plus grande contribution de l'étude est de prendre le pouls du système éducatif et de voir ce qui se passe dans une période économique difficile et d'évaluer l'impact que cela a sur les enseignants et les élèves.
«L'étude aborde une question clé de l'éducation contemporaine: comment améliorer la qualité des enseignants face aux demandes croissantes du système éducatif; il s'agit de soutenir les enseignants, les élèves et les administrateurs scolaires à un moment où les ressources sont épuisées », a-t-elle déclaré.
Les chercheurs croient que les connaissances tirées de l'étude aideront les districts scolaires à mettre en œuvre des stratégies pour réduire le stress des enseignants et ainsi améliorer l'efficacité des enseignants et le comportement et l'apprentissage des élèves.
Source: Université de Houston
